Didática Ilma Passos

394/1996)foi determinante para a inclusão nos estudos superiores ,possibilitando que os portadores de deficiência subam degraus cada vez mais significantes em suas vidas.O grito dos estudantes e de seus familiares foi o que determinou os primeiros passos frente a universidade,onde a compreensão das tarefas da universidade ,insere-se a meta de fortalecer a cultura inclusiva.As políticas institucionais de inclusão “procuram abordagens e medidas coletivas e cooperativas…

Neste periodo a escola passou a funcionar com o nome de Escola Comunitária Primeira Infância, contando com o quadro funcional de onze pessoas dentre estas a responsável Professora Emília Fereira e as demais a qual se constam as fontes Elkejane Passos Moreira, Lídia Marcia, Maria Páscoa, Dalva Santos entre outras. Vale ressaltar que neste período a escola atendia 217 crianças dividas em oito turmas sendo quatro pela manhã e quatro pela tarde, e assim funcionando por mais dois anos. No ano 1997

Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2009. KENSKI, Vani Moreira. “O ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologias. In:” VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Didática: O ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 1996. LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro do pensamento na era da informática. São Paulo: Editora 34, 1998. MORAN, José Manoel. Novas tecnologias e mediação…

Ícone Editora, 1990. MAGALDI, Sábato. Panorama do teatro brasileiro. São Paulo: Difusão Européia do Livro, INACEM. MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003 MARTINS, Miriam Celeste, Gisa Picosque, M. Terezinha Guerra. Didática do Ensino da Arte – A Língua do Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997. PAZ, A.…

characterizing the discipline as boring and dissimulated. You must take history closer to the students, or even takes them closer to history. Key words. 1. Education 2. Teacher education. 3. Technology education SUMÁRIO INTRODUÇÃO 09 1 DIDÁTICA NA PERSPECTIVA HISTÓRICA E SOCIAL 13 2 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA 21 2.1 Breve Histórico 22 3 O PAPEL DA TEORIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA 30 METODOLOGIA 38 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 40

| | Para tanto, este autor considera que a formação dos professores pressupõe conteúdos específicos, cultura científica, a | |assimilação do processo de produção do conhecimento; a aquisição de habilidades técnicas, didática, e metodológicas; através de | |relações situacionais, pois o ser humano é um ser de relações. Nesse sentido, cabe à universidade a formação científica e | |técnica dos profissionais em educação. Para Severino (2001), a atuação docente só

feito, proporciona uma organização que pode ser a diferença entre uma aula bem sucedida ou não. Mesmo para um professor experiente, é impossível entrar em classe sem antes planejar a aula. É por isso que os profissionais que entendem bastante de didática insistem na idéia de planejamento como algo que requer horário, discussão, esquematização e certa formalidade. Agindo assim, tem-se uma garantia de que as aulas vão ganhar qualidade e eficiência. "O professor fica mais seguro e logo…

o reconhecimento e o valor que merecemos, mas o importante é cumprirmos com eficiência nosso papel, na busca de uma educação de qualidade. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS VEIGA, Ilma, (2004). Passos Alencastro. Educação Básica: Projeto político pedagógico; Educação Superior : Projeto político pedagógico. Editora Papiros. Campinas, SP. WEFORT, Madalena Freire, (1996). Educando o olhar da observação (p.10- 14) IN:…

1976. TOURAINE, Alan. Poderemos viver juntos? Iguais e diferentes. Petrópolis: Vozes, 1999. IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagógica do professor de Didática. 2. Ed. Campinas, Papirus, 1992.

5&sciodt=0,5. 4. LIBÂNEO, José Carlos. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. In: Revista Ande, São Paulo, 1995. 5. ROMANELLI, Otaiza de O. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1990. VEIGA, Ilma Passos de Alencastro. A Prática Pedagógica do Professor de Didática. São Paulo: Papirus, 1998. Disponível em http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/19401949/decreto-lei-4127-25-fevereiro-1942-414123-publicacaooriginal-1-pe.html 6. SAVIANI, Dermeval.…