Didática Ilma Passos

assuntos da comunidade e exercer nela a direção que proporcionalmente lhe corresponde. Infelizmente, no Brasil, a participação do povo no poder se limita a comparecer às urnas durante o processo eleitoral. A cultura de participação é o primeiro passo para se consolidar uma democracia capaz de garantir os direitos sociais de todos os cidadãos. A educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente de transformação. Isso exige uma reflexão que possibilite compreender as…

principalmente nas obras de MORAN(2003),NAPOLITANO (1993) e COSCARELLI (2006) É relatada também no artigo a experiência e a dinâmica do projeto “Noite da Poesia”, realizado na Escola Estadual José Correia Fontan, na cidade de Paulo Jacinto – Alagoas, ao passo em que se propõe uma metodologia para inserção das mídias nas atividades docentes de modo a aproveitar a multiplicidade de facetas desses instrumentos, proporcionando aprendizagem e afloramento da criatividade do alunado.…

partes: 14 1º- a compreensão do texto original; 2º- a elaboração de um texto pessoal. Suas fases são (MEDEIROS, 2000): a) Leitura total do texto; b) Segunda leitura, atentando-se para o vocabulário e idéias-chave; c) Aplicação de quatro passos básicos:  supressão: preposições, eliminam-se conjunções), palavras desde secundárias que não (advérbios, sejam adjetivos, fundamentais na compreensão do texto, expressões e idéias repetidas; …

Projeto Político - Pedagógico deve ser feio pelo grupo que o elaborou, ou seja, os componentes da escola e da comunidade escolar de um modo geral e deve seguir um roteiro que poderá contemplar inicialmente a própria realidade escolar com os seguintes passos: a) Localização e estrutura física; b) Identificação (quantitativa qualitativa) da clientela e do quadro funcional da escola; c) Histórico socioeconômico-cutural da comunidade; d) Organização da escola; e) Operacionalização do…

oferta curricular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É possível lançar desafios estratégicos como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência (p. 248). É preciso ressaltar que todos, trazendo sua parcela de contribuição, refletindo, agindo, desenvolvendo e aproveitando potencialidades podem colaborar com soluções coerentes para…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: REALIDADE,COMPLEXIDADE E POSSIBILIDADES. CHAVES, Sandramara M. – UFG GT: Didática / n.04 Agência Financiadora: não contou com financiamento. O presente trabalho é decorrente de estudos e pesquisas que venho realizando nos últimos anos sobre o tema da avaliação da aprendizagem, buscando não só compreender e analisar criticamente as questões que permeiam as práticas avaliativas dentro da instituição escolar, nos seus diferentes níveis, como…

organizador e facilitador da aprendizagem. Percebemos também neste contexto, a má qualidade do ensino em decorrência do descompromisso de alguns docentes em realizar suas atividades em sala de aula, agindo sem direcionamento nas questões didáticas que lhes são apresentadas, sem se integrarem no trabalho coletivo. Na escola, todas as áreas de trabalho são baseados no coletivo, na discussão em grupo, no espírito de cooperação, na contribuição, em parcerias e representações;…

MÓDULO DE: DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: SANDRO LUIZ DA SILVA MARIZINHA COQUEIRO BORGES KATIA GOMES CARDOSO Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Sandro Luiz da Silva Marizinha Coqueiro Borges Kátia Gomes Cardoso Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses…

análise do modelo jesuítico e de sua recepção em nossas universidades permite concluir, de acordo com Anastasiou (2008), que “a predominância da aula expositiva, do 'falar' do professor e do repasse do conhecimento tem sua origem metodológica nos passos fixos do método jesuítico/português”, o qual, de certa forma, ainda se faz presente entre nós, mesmo passados mais de duzentos anos, permanecendo pela força do hábito. Em se tratando do modelo francês-napoleônico, a maior influência que…

etapa Com base na lista de elementos do cartaz, discuta como os itens podem ser utilizados nos textos dos alunos, tentando estabelecer com eles critérios de organização. Reúna, por exemplo, expressões que podem ser usadas para referir ao tempo: passo a passo, rapidamente, com muita cautela etc. Faça o mesmo para outras categorias criadas. Em seguida, recomende que voltem ao texto para iniciar a produção de novas versões – elas serão as intermediárias, já com a incorporação de tudo que…