Didática e metodologia do ensino superior

RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) Nome: Taise Milhomem. Disciplina(s): Didática­­­­­­­­­­­­ e Metodologia do ensino superior e Teorias da aprendizagem. Local e Data: Goiãnia, 30 de novembro de 2013. 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: Os principais pontos da disciplina Teorias da aprendizagem são: Os estudos e reflexões das principais teorias de aprendizagens, como por exemplo as teorias behavioristas, as teorias cognitivas, as teorias humanistas e sócio-culturais. O entendimento dessas teorias ajudam o professor a gerar melhores metodologias de ensino. Os principais pontos da disciplina Didática­­­­­­­­­­­­ e Metodologia do ensino superior são: a análise do ensino superior à luz de duas perspectivas históricas, a didática tradicional e a moderna. Na primeira perspectiva, o professor ocupa lugar central na sala de aula, um ser considerado superior e que ensina a ignorantes. Na didática moderna, o professor torna-se um orientador e organizador das situações de ensino e o aluno transforma-se em sujeito da ação e não mais um sujeito que apenas recebe conhecimento. 2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: Para ser um bom professor é necessário que o profissional conheça bem as teorias de aprendizagem, assim o professor não terá uma visão simplista acerca do processo ensino-aprendizagem. Estudar didática e metodologia do ensino é de fundamental importância para o meu desempenho como…

acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007 RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) Nome: Marquesa Oliveira Cavalcante Barbosa Número de Identidade: Órgão Expedidor: SSP - GO Disciplina(s): Didática e Metodologia do Ensino Superior Local e Data: Parque Amazonas, Aparecida de Goiânia, 24 de agosto de 2014. 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: A disciplina discute sobre educação e modernidade e a relação de poder e saber.…

MÓDULO DE: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: MARIZINHA COQUEIRO BORGES Copyright © 2011, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Marizinha Coqueiro Borges Segunda edição: 2011 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e…

Atividade Supervisionada do curso de Pós Graduação Lato sensu NÚCLEO COMUM Didática e Metodologia do Ensino Superior – Lais Cordeiro Município: São Vicente__________________________________________Data: 06/05/2015 Alunos MATRÍCULA NOME 16027 Anderson Nunes Fernandes Para postar esta atividade, clique em Meus Trabalhos > Link Enviar Arquivo. LEMBRE-SE de informar os códigos do seu grupo. Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas. Método de ensino…

Atividade Supervisionada do curso de Pós Graduação Lato sensu NÚCLEO COMUM Didática e Metodologia do Ensino Superior – Lais Cordeiro Município:_____Japira-Pr_____________________________________Data_05/05/_2014 Alunos MATRÍCULA NOME 10114 Cleusa Regina da Silva 11334 Fábia Regina Martins Para postar esta atividade, clique em Meus Trabalhos > Link Enviar Arquivo. LEMBRE-SE de informar os códigos do seu grupo. Produção textual com, no mínimo dez e, no…

Ciência: produto ou método? Justificativa O ensino de ciências naturais (CN) requer uma relação constante entre teoria e prática, proporcionando aos estudantes do ensino fundamental os conhecimentos e habilidades necessárias para atuarem em uma sociedade marcada por um crescente avanço tecno-científico. Fracalanza (1997) argumenta que o ensino de ciências deve contribuir para o domínio das técnicas de leitura e escrita, possibilitar o aprendizado de conceitos básicos em CN e…

como têm sido conceptualizadas a disciplina de Metodologias e Didáctica de Ensino Superior, na componente psico-pedagógico e Didáctica. Mas concretamente o relatório vai centra-se numa breve historia da Didáctica e do Ensino Superior, papel a Didáctica no trabalho do docente, Docência no ensino Superior, procedimentos de organização do ensino, e por último o paradigmas da globalização no trabalho docente e papel das universidades. 1.1 Objectivos gerais Conhecer a prática pedagógica…

detecção de sinais e sintomas e otimização do processo de uso de medicamentos isentos de prescrição. * Resolução de casos clínicos. * Para critério de avaliação será realizado um trabalho valendo até 3.0 (três) pontos e uma prova escrita valendo até 7.0 (sete) pontos, com um total máximo de 10.0 (dez) pontos. OBJETIVOS GERAIS Proporcionar conhecimentos amplos e promover reflexão e discussão acerca dos conceitos de Atenção Farmacêutica.Orientar a utilização de…

14/07/2013 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - TEOLOGIA DATA DO TÉRMINO: 22/08/2013 DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR: APRENDENDO A APRENDER I. Introdução: Hoje, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. É mais do que uma técnica de como se faz. É a capacidade de reflexão do universitário sobre sua própria experiência de aprender, identificar os procedimentos necessários para…

Assinale a opção que apresenta exemplos de procedimentos de ensino aprendizagem Socializantes: A)O Uso de Jogos, a Técnica da Dramatização, o Estudo de Casos. Resposta Correta B)O Uso de Jogos, A Técnica da Dramatização, a Aula Expositiva. C)O Estudo do Meio, o Estudo de Casos, e o Estudo Dirigido. D)O Estudo do Meio, a Aula Expositiva, o Uso de Jogos. 2 - A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social é a Pedagogia. E o corpo de…