Didática e metodologia do Ensino Superior

Plano de ação
Ciências / 9° ano

Professora: Lívia Duarte Rocha Evangelista.

Nerópolis
2014/2015

Plano de Curso
Ciências – 9° Ano
Conteúdo:

Aula 46: Pequenas criaturas invadem a indústria;
Aula 47: Conservando alimentos;
Aula 48: A cozinha;
Aula 49: O automóvel;
Aula 50: Boa viagem com o cinto de segurança;
Aula 51: Pneus em bom estado e distância entre veículos;
Aula 52: Motor elétrico;
Aula 53: O gerador elétrico;
Aula 54: A visão e os defeitos mais comuns;
Aula 55: Alavancas;
Aula 56: Como nos movimentamos;
Aula 57: Perpetuando a vida;
Aula 58: Perpetuando a vida;
Aula 59: Hormônios;
Aula 60: Sistema nervoso;
Aula 61: Trânsito de substâncias no corpo;
Aula 62: Respiração e circulação;
Aula 63: Fazendo a digestão;
Aula 64: Aprendendo a nos alimentar;
Aula 65: Esquistossomose e amarelão: verminoses perigosas;
Aula 66: Mosquitos: vetores voadores;
Aula 67: Mal de chagas e os inseticidas;
Aula 68: Novas e velhas epidemias: os vírus;
Aula 69: Vendo o invisível;
Aula 70: Ciência: produto ou método?

Justificativa
O ensino de ciências naturais (CN) requer uma relação constante entre teoria e prática, proporcionando aos estudantes do ensino fundamental os conhecimentos e habilidades necessárias para atuarem em uma sociedade marcada por um crescente avanço tecno-científico. Fracalanza (1997) argumenta que o ensino de ciências deve contribuir para o domínio das técnicas de leitura e escrita, possibilitar o aprendizado de conceitos básicos em CN e principalmente levar o aluno a compreender as relações entre a ciência e a sociedade. Neste contexto, o ensino de ciências tem exigido dos professores uma atualização contínua de conhecimentos e metodologias para dar conta dos crescentes avanços nesta área. Esta necessidade de atualização tem despertado as instituições de ensino e os