Dialogo Sobre A Escola Tradicional

teórica na e para a educação física tem apresentado avanços nos últimos vinte anos, sobretudo no que se refere ao trato pedagógico da área numa dimensão progressista, ou seja, numa perspectiva educacional de rompimento com paradigmas 1 das escolas tradicional, tecnicista e escolanovista, que tenha característica crítica, social e política voltada, sobretudo, para um projeto de transformação social. O reconhecimento de que a tematização de uma única prática corporal – no caso, a…

INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Piumhi 2012 DANIELLA FERREIRA DE ALMEIDA Métodos de ensino AS DIFERENÇAS ENTRE OS MÉTODOS TRADICIONAL E HISTÓRICO-CRÍTICO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação,…

Educação Popular (A teoria e a prática de Paulo Freire no Brasil). Ano: 1992 Edição: São Paulo, Editora Ática, 3ª edição Principais ideias do texto: Paulo Freire – Escola “democrática” no sentido de ensinar o aluno a ser um cidadão democrático, e ter consciência de usa importância no desenvolvimento da democracia; Escola não pode ser assistencialista – aluno é parte ativa do processo educativo Aluno autônomo: deve ter consciência e personalidade individual Introjeção da…

aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento. É papel da escola formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Formar sujeitos capazes de desenvolver pensamentos autônomo, crítico e criativo. A escola deve tornar acessível a todos…

permitir aos alunos agir e refletir sobre a ação pedagógica realizada, diferente de um refletir exclusivo da mente do professor. Aí se chega à práxis, ou a "teoria do fazer", com ação e reflexão simultâneas, em reciprocidade. O diálogo ganha importância ao permitir a liberdade de expressão, ao conceder aos participantes do processo de ensino e aprendizagem o controle da ação. Dialogar para refletir, dizer para construir seu entendimento. Não há como questionar sem diálogo, pois…

pedagógico à Escola Municipal Saber Conviver, cuja principal preocupação é a inserção, em seu Projeto Pedagógico Curricular, de ações e conteúdos que valorizem a diversidade e o multiculturalismo presente na escola. O objetivo principal deste trabalho é destacar algumas pesquisas e sugestões de ação pedagógica, no intuito de valorizar os diferentes encontros de cultura dentro da escola, seus diversos valores, costumes, linguagens, crenças, significados, classes sociais etc. A…

pedagógico à Escola Municipal Saber Conviver, cuja principal preocupação é a inserção, em seu Projeto Pedagógico Curricular, de ações e conteúdos que valorizem a diversidade e o multiculturalismo presente na escola. O objetivo principal deste trabalho é destacar algumas pesquisas e sugestões de ação pedagógica, no intuito de valorizar os diferentes encontros de cultura dentro da escola, seus diversos valores, costumes, linguagens, crenças, significados, classes sociais etc. A…

Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala:Karina Suelen Pereira São José dos Campos - SP 2012 Introdução O objetivo do trabalho é apresentar, papel da escola e do professor e os diferentes métodos de ensino, apresentando as diferenças entre o método tradicional: que é o metodo em que cabe ao professor transmitir os conhecimentos, e aos alunos apenas recebê-los de forma passiva, ouvindo, memorizando e repetindo o conhecimento. E o método…

transformação. A educação autêntica supera a relação vertical entre educador e educando, onde o diálogo supõe troca, não imposição. “Desta maneira, o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado em diálogo com o educando, que ao ser educado também educa”. Método Paulo Freire. Para Paulo Freire o método não pode ser reduzido a mera técnica de alfabetização, criticada o sistema tradicional pelo uso das cartilhas, “que servem para todo mundo e para…

norte-americano, estudioso da educação nos Estados Unidos. A obra apresenta um diálogo entre os dois, onde conversam sobre a educação libertadora, uma pedagogia crítica, os anseios dos professores, dos estudantes. Esse rico diálogo entre eles nos faz refletir sobre nossa prática enquanto professores, o sistema educacional ao qual pertencemos, o aluno neste contexto, a influência que sofremos de uma educação tradicional. Apesar de o livro ser lançado em 1986 o tema ainda é muito atual e,…