Diagnóstico, avaliação e intervenção em hiperatividade e défice de atenção

ISCIA Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração Curso de Especialização em Educação Especial, domínio Cognitivo e Motor. Diagnóstico, Avaliação e Intervenção em Educação Especial Liseta Chaves - 5878 Mara Gabriel - 5826 Paulo Gabriel - 5827 Vila do Porto, 4 de Dezembro de 2008 Índice Introdução 3 Capítulo I - A problemática da Hiperactividade 6 O conceito de Hiperactividade 6 Capitulo II – Diagnóstico 7 1. O diagnóstico em crianças com Hiperactividade 7 Capitulo III – Avaliação 9 1. A avaliação – procedimento 9 2. A avaliação em crianças com Hiperactividade 13 Capitulo IV – Intervenção 14 1. A Intervenção em crianças com Hiperactividade 14 1.1 Intervenção em casa e na escola 14 1.2 Medicação 15 1.3. Actividades extra-curriculares 15 2. Plano de intervenção para um aluno com hiperactividade e défcit de atenção 16 Considerações finais 19 Bibliografia Introdução A escola em geral e a educação dos alunos com Necessidade Educativas Especiais em particular, tem sofrido grande evolução ao longo dos tempos. Baptista (1993)1 considera que esta evolução se associa à forma como a sociedade, ao longo da história, foi encarando as pessoas com deficiência. Para este autor a problemática da deficiência depende de factores económicos, sociais e culturais de cada época. Deste modo Baptista distingue três épocas (que traduzem três grandes

1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo tornar possível um maior conhecimento a respeito do Transtorno do déficit de Atenção/Hiperatividade, possibilitando instruir-nos acerca do conceito, evolução, formas de diagnóstico e prognóstico, levando em conta as contribuições do saber psicológico na prática das intervenções a cerca do tema. 2. CARACTERÍSTICAS O transtorno do déficit de atenção e…

A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) Éverton de Oliveira Miranda[1] A literatura especializada aponta que o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é fundamentalmente clínico, com base em critérios operacionais claros e bem definidos, provenientes de sistemas classificatórios como o CID-10 e o DSM-IV. Além da necessidade, em muitos casos, de avaliações complementares realizadas por…

perturbação de hiperactividade com défice de atenção ao nível das suas componentes, tipologias, diagnóstico e intervenção. Palavras-chave: Atenção; Aprendizagem; Perturbação da Hiperatividade com Défice de Atenção Abstract Attention is an extremely important cognitive faculty for being one of the basic pillars for learning, is essential for the individual to capture the different external stimuli and its internalization. This work was undertaken as part of the discipline of…

TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Alice Rosendo Processos psicológicos II Professora: Delaine Psicologia 2º Período Universidade Salgado de Oliveira Goiânia, Abril de 2013. INTRODUÇÃO: Síndrome reconhecida atualmente como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das possibilidades diagnósticas quando o profissional encontra-se diante de queixas referentes ao comportamento discrepante daquele Esperado para a faixa etária e…

ARTIGOS TDAH – diagnóstico psicopedagógico e suas intervenções através da Psicopedagogia e da Arteterapia ADHD - Psychopedagogue diagnosis and intervention through Psychopedagogue and Art therapy Juliana Bielawski Stroh* Clínica Integração e Ong Integração, São paulo, Brasil Endereço para correspondência [pic] RESUMO O presente trabalho pretende demonstrar ao leitor o que seja o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), com abordagem diagnóstica…

Escolhi o livro: “Transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade” dos autores Luís Augusto P. Rohde e Edyleine B. P. Benczik para fazer este trabalho, porque eu gostaria de compreender melhor este transtorno, poder auxiliar a todos que de certa maneira se encontram envolvidos com a problemática do Transtorno do Desenvolvimento de Atenção com Hiperatividade: pais, educadores, familiares e principalmente na minha ação como psicopedagoga. O livro apresenta dicas que podem ajudar a…

Institucional: Seu papel é analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervém ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição. Propõe e ajuda o desenvolvimento dos projetos favoráveis a mudanças, também Psicoprofilaticamente. No caso do psicopedagogo institucional, a atuação é feita nas escolas, identificando os alunos que apresentam dificuldades em sala. "O profissional pode fazer uma intervenção individualizada, verificar o perfil do aluno e ver se ele é condizente com a…

para o exercício competente e autônomo da sua função, por excelência, de ensino do conhecimento socialmente acumulado, mas uma formação que garanta o pleno desenvolvimento do educando, a saber: desenvolvimento afetivo, emocional, psicomotor e cognitivo. No entanto, a experiência profissional da pesquisadora na instituição escolar revela que os profissionais da educação têm muita dificuldade em lidar com a diversidade do alunado em suas várias dimensões, numa perspectiva de acolhimento…

ABREU da Faculdade Ciências da Vida. SETE LAGOAS 2012 TEMA O PSICOLOGO EDUCACIONAL E O PORTADOR DE TDHA: O AUXILIO DO PROFISSIONAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. INTRODUÇAO Segundo a quarta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV) da Associação Americana de Psiquiatria, a característica essencial do TDAH é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, mais frequente e grave do que aquele tipicamente observado em indivíduos em nível…