TDAH

TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E
HIPERATIVIDADE (TDAH)
Alice Rosendo
Processos psicológicos II Professora: Delaine
Psicologia 2º Período
Universidade Salgado de Oliveira
Goiânia, Abril de 2013.

INTRODUÇÃO:
Síndrome reconhecida atualmente como Transtorno do Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das possibilidades diagnósticas quando o profissional encontra-se diante de queixas referentes ao comportamento discrepante daquele
Esperado para a faixa etária e inteligência. Estas características podem levar o portador a ter dificuldades emocionais, de relacionamento, decorrendo do baixo nível de autoestima, além do mau desempenho escolar, fica às reais dificuldades no aprendizado. É ao psicopedagogo que cabe uma intervenção educativa ampla e consistente no processo de desenvolvimento do paciente, em suas diversas dimensões, tais como as afetivas, cognitivas, orgânica e psicossocial. "A avaliação psicopedagoga tem um papel

central no diagnóstico da criança com TDAH, já que é no colégio que o problema tem maior expressão"
(CONDERAMIN e colaboradores,
2006, pg. 60).
A arte terapia é uma abordagem na qual a arte é utilizada como meio de expressão e exteriorização de sentimentos, permitindo sejam confrontadas as angústias e potencializando a criatividade do paciente. (Eloisa
Fagali,
2005).Permite que o paciente possa redimensionar a importância de sua aprendizagem e de seus valores.
Por isso, muitas vezes são utilizadas intervenções psicopedagógicas mediadas por recursos técnicos de arte terapia, no desenvolvimento psíquico e cognitivo de crianças e adolescentes portadores de TDAH ou de outros problemas relacionados à atenção.

Palavras-chave: Déficit de Atenção; Hiperatividade; Tratamento; Intervenção;
Atuação psicopedagógica; Arte terapia.

OBJETIVO: O objetivo deste artigo é mostrar que o Transtorno de
Déficit
de
Atenção
com hiperatividade ( TDHA) é um transtorno que