Dia Adia Na Educação Infantil

ABORDAGEM TEÓRICA DE JEAN PIAGET, LEV VYGOTSKY NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Márcia Regina Cabral Orientadora Professora Ana Paula Lisboa Faculdade Avantis Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação Infantil, Séries iniciais e Gestão Escolar 30/03/2011 RESUMO O presente artigo apresenta uma visão geral das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento da aprendizagem, e analisando a possível compatibilidade entre as posições teóricas. A aprendizagem é uma mudança…

educativo dentro da escola. É a atitude desse gestor, através de diálogo, que muitas vezes contorna situações desagradáveis, resolve conflitos. Percebo na atuação da gestão da escola campo que há uma concordância do diálogo, amizade, compromisso com a educação e com o trabalho coletivo envolvendo todos. Ainda pensando nos espaços, todos os ambientes da escola merecem uma atenção especial do gestor e podem ser usados por todos. Nenhum espaço pode ficar isolado, as crianças podem estar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA – TURMA 2004 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Nathalia Martins Orientadora: Prof. Dra. Denise de Freitas. Co-orientadora: Ms. Rosenaide Pereira dos Reis Ramos São Carlos Abril 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA – TURMA 2004 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇAO INFANTIL. __________________________________ …

JOGOS NO ESPAÇO DO RECREIO ROSÂNGELA MARIA OLIVEIRA DE FREITAS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Pedagogia com Habilitação em Magistério da Educação Infantil a 4ª série do Ensino Fundamental, orientado pelo professor Celso Michiles Barreto. Belém – Pará UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 3 BRINCADEIRAS E JOGOS NO ESPAÇO DO…

FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASÍLIA – DF 2013 FERNANDA DA SILVA LIMA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Fortium como requisito parcial à conclusão do curso de licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Vânia Santos BRASÍLIA – DF 2013 FERNANDA DA SILVA LIMA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de…

seja, a aprendizagem do aluno para estar apto a viver em sociedade. Para ter uma educação de qualidade é necessário ter em mente que a família deve estar sempre presente na vida escolar de seus filhos em todos os sentidos, ou seja, é preciso uma interação entre escola e família. Etapa 1 Relação entre escola e comunidade e importância para o processo educativo. Infelizmente grande parte dos profissionais da educação, não conhecem a comunidade onde o estabelecimento de ensino em que…

................................p. 15 5.5 Meios utilizados para informar os país ou responsáveis, quando menores, sobre freqüência e desempenho dos alunos ................................................p. 15 5.6 Programa de Educação Continuada dos Profissionais da Educação ...p. 16 5.7 Procedimentos de Avaliação Institucional Interna Externa .....................p.16 6. Outros Aspectos Peculiares da Unidade Escolar ................................................p. 17 7 Estágio…

profissional que a gestação precoce afeta a vida da adolescente em vários aspectos: sociais, econômicos, de saúde e afetivos. Todos esses aspectos influem de forma conjunta e intrincada na vida da adolescente que está investindo na passagem da vida infantil para a vida adulta. No que tange ao aspecto social, via de regra, quando a adolescente engravida precocemente, ela se retira da escola por diversos motivos. Esta saída da carreira estudantil é ponto de partida para diversos…

FACER Faculdade de Ciências e Educação de Rubiataba A Era do Direito à Alimentação Gilson Terra de Oliveira José Antônio Marinho Nascimento Rubiataba-Go. 2013

texto é resultado de uma investigação teórica sobre fundamentos pedagógicos da relação entre o mundo de movimento da criança e a fluidez da imaginação, e como esta relação pode ser transpassada pela prática pedagógica de Educação Física1. Na literatura voltada à Educação Infantil muito se fala sobre o lúdico e a brincadeira, porém de maneira muitas vezes já esquematizada e fechada: com formas pré-definidas de movimento; com início e fim de atividades pré-estabelecidas; sem espaço, tempo…