Dez Anos Depois Da Ldb

espécie de Educação Moral. A partir da II Conferência Internacional de Educação de Adultos em Montreal, no ano de 1963, a Educação de Adultos passou a ser vista sob dois enfoques distintos: como uma continuação da educação formal, permanente e como uma educação de base ou comunitária. Depois da III Conferência Internacional de Educação de Adultos em Tóquio, no ano de 1972, a Educação de Adultos volta a ser entendida como suplência da Educação Fundamental,…

Horizonte 2014 1 - Quais são as duas primeiras premissas estabelecidas na LDB quanto à missão da educação escolar? Como consta no parágrafo 2º do Art.1 A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 2 – Quais etapas de educação escolar estão previstas na LDB como constituintes da educação básica? Segundo o Art.4 da LDB a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a)…

força” (Boaventura de Souza Santos, Crítica da Razão Indolente, P. 290. Cortez Editora. S. Paulo 2000). UNIDADE 2 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL  Questões obrigatórias para o dossiê 1) O Brasil, até hoje, teve três versões de LDB. Quais são as inovações da atual em relação às anteriores? R: Autonomia que a escola tem na elaboração de sua proposta pedagógica comumente denominada de projeto político pedagógico ou simplesmente, projeto pedagógico.…

ENSINO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Aspectos Relevantes. Dos inúmeros processos de transformações que a educação brasileira sofreu ao longo dos anos, destaca-se a relevância da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Essa, por sua vez, aparece no cenário educacional brasileiro com inúmeras iniciativas de interesses governamentais, a partir dos anos 1940. A respeito PIERRO et all, (2001, p. 2): Além de iniciativas nos níveis estadual e local, merecem ser citadas, em razão de…

resolver a seguinte situação: No inicio do segundo semestre, os pais de um garoto de nove anos, Raul Santos, compareceram a escola para matriculá-lo. Recém-chegados à cidade, oriundos de outro estado, disseram que, no processo da mudança, os documentos de transferência do filho haviam-se extraviado. Apresentaram a certidão de nascimento e descreveram seu desempenho na escola anterior, onde cursava o 3º ano do Ensino Fundamental. Demonstravam aflição, pela grande dificuldade para obter…

CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre DISCIPLINA: Metodologia e Organização do Ensino Fundamental ATPS: Ensino Fundamental de Nove Anos 09 de Abril, 2015 A palavra “criança” etimologicamente vem do latim creare, “produzir, erguer”, relacionado a "crescere", “crescer, aumentar”, do Indo-Europeu ker-, “crescer”. Do mesmo radical deriva "criação" e "criatividade". A concepção de definição de criança se modificou no decorrer do tempo de

progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; IV – atendimento em creche e pré-escola de zero a seis anos de idade; V – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; VI – oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; VII – atendimento ao…

Movio/4997025109 Tutor a distancia: Simone Denzin Piracicaba 25 de março de 2013. Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil. Segundo a lei n º9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB) são a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como devem ser organizados, órgãos administrativos, níveis e modalidades de ensino. , (SME) Secretaria Municipal de Educação (CME) Conselho Municipal de educação Este é…

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Alunas: Tutora presencial: Cláudia Margarido Gallucci Sertãozinho S.P. INTRODUÇÃO O presente trabalho apresentará a história Ensino Fundamental de Nove Anos e proporcionará aos realizadores do trabalho um contato com uma Instituição de Ensino Fundamental para percepção prática dos tipos de organizações auxiliares nas escolas. Todo conteúdo abordado será representado em um mapa conceitual…

UMA ANÁLISE DOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS E LEGAIS DO ENSINO OBRIGATÓRIO NO PAÍS E DE SUA AMPLIAÇÃO PARA NOVE ANOS Marcelo Luis Ronsoni marceloufsm@hotmail.com Rosane Carneiro Sarturi rcsarturi@gmail.com Universidade Federal de Santa Maria Agência Financiadora: CAPES Resumo A ampliação do Ensino Fundamental traz no seu bojo reflexões que possibilitam problematizar a história, para que possamos seguir novos rumos, agindo de maneira diferente sobre a educação no momento presente. Assim…