Fichamento de transcrição

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. CAMPUS DE ARAGUAÍNA. CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA. Acadêmico: Fernando sousa Professor: Jaime Disciplina: Seminários IV FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. 1. A Formação do Espírito Cientifico: Epistemológico Plano da obra (pp.17-28). Capítulo Primeiro. “O epistemólogo deve, pois, captar os conceitos científicos em sínteses psicológicas efetivas, isto é, em sínteses psicológicas progressivas, estabelecendo, a respeito de cada noção, uma escala de conceitos, mostrando como um conceito deu origem a outro, como está relacionado a outro.” “O pensamento científico vai logo aparecer como dificuldade vencida, como obstáculo superado.” “De maneira mais precisa, detectar os obstáculos epistemológicos é um passo para fundamentar os rudimentos da psicanálise da razão.” (p.22-24) “A primeira experiência ou, para ser mais exata, a observação primeira é sempre um obstáculo inicial para a cultura científica. (...) nossa investigação caracterizando esse obstáculo e mostrando que há ruptura, e não continuidade, entre a observação e a experimentação, o pensamento empírico assume, portanto, um sistema. Mas o primeiro sistema é falso.” “Como na atividade científica, temos de inventar, temos de considerar o fenômeno sob outro ponto de vista. Mas é preciso legitimar nossa invenção: concebemos então…

conhecimento científico; • diferenciar os variados tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, teológico e científico; • conceituar “verdade” em ciência dentro dos critérios de objetividade e subjetividade; • compreender os critérios de cientificidade, espírito científico: a função da curiosidade dentro da Metodologia Científica; • compreender o processo de evolução e divisão das ciências; • compreender a visão moderna da ciência sob as análises sistêmica ou holística. Atenção Para…

conhecimento: científico 49 Palavras do autor Estar presente no mundo, fazer parte dele, é um grande desafio? O que isso significa para você? Com certeza você já ouviu expressões tais como “hoje as coisas estão muito mudadas”, “antigamente não se fazia assim”, e assim por diante. Note que esse antigamente muitas vezes nem significa tão antigamente assim, principalmente quando se trata das transformações na tecnologia. Hoje os produtos rapidamente se transformam e, ao chegar ao…

Universidade de Dijon (1930-1940) e Sorbonne (Paris) em história e filosofia das ciências; Segunda licenciatura em letras em 1920; Academia das Ciências Morais e Políticas em 1955; Legião de Honra em 1951; Grande Prêmio Nacional das Letras (1961); Morreu em 16 de outubro de 1962 em Paris, França; Sua Produção        O Novo Espírito Científico (1934) A Formação do Espírito Científico (1938) Psicanálise do fogo (1938) A Terra e os Devaneios da Vontade (1948) O Materialismo…

NA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELO SUJEITO THE IMPORTANCE OF THE PROBLEM DISCUSSION IN THE CONSTRUCTION AND ACQUISITION OF THE SCIENTIFIC KNOWWLEDGE FOR THE CITIZEN Maria Aparecida Honorato1 Rejane Aurora Mion2 1 2 UEPG- PR/ Mestre em Educação (honorato1@brturbo.com.br) UEPG-PR/ Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação-Mestrado (ramion@uepg.br) Resumo Este artigo é parte de uma pesquisa mais ampla realizada no Programa de Pós-GraduaçãoMestrado em…

da Dissertação de Mestrado em Filosofia da UNISINOS, defendida em 25/06/2004. 1 UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS Reitor Marcelo Fernandes de Aquino, SJ Vice-reitor Aloysio Bohnen, SJ Instituto Humanitas Unisinos Diretor Inácio Neutzling Diretora adjunta Hiliana Reis Gerente administrativo Jacinto Schneider Cadernos IHU Ano 4 - Nº 16 - 2006 ISSN: 1806-003X Editor Prof. Dr. Inácio Neutzling – Unisinos Conselho editorial Profa. Dra. Cleusa Maria Andreatta –…

O ESPÍRITO CIENTÍFICO “Para um espírito científico, todo conhecimento é resposta "a uma questão.” 1. Delinear os fenômenos 2. Ordenar em série os acontecimentos 3. Experiência (quantidade representada) 4. Descartes / Newton 5. A essência do pensamento científico abstrato Epistemologia e Ensino de Ciências: Compreensões e Perspectivas Epistemologia: estudo ou discurso sobre a ciência ou sobre a verdade. Cada ciência pode e deve seguir seus próprios caminhos sem depender somente…

experimentais. O espírito cientifico é incapaz de se pensar de tanto crer que o conhecimento cientifico é o reflexo do real. Contudo o autor usa todo o tempo os desenvolvimentos, os conhecimentos atuais com base para explicar como funciona a verdade da ciência. Ciência Problema é um estudo de conjuntos das ciências relacionados aos desenvolvimentos científico disciplinar e naturais. Do ponto de vista do homem, somos incapazes de pensa, nós seres humanos dotados de espíritos, de…

poética. Aborda-se neste trabalho somente sua contribuição à primeira vertente. Para compreender o seu projeto epistemológico, é preciso que se situe o seu pensamento no contexto histórico em que se constroem as ciências a partir do século XX. A sua obra epistemológica está marcada por uma reflexão sobre as filosofias implícitas nas práticas efetivas dos cientistas. Bachelard dizia constantemente, em seus cursos na Sorbonne, que a epistemologia consistia, no fundo, na…

currículos e programas escolares, onde o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. O ensino de Ciências deve preparar o cidadão para que seja capaz de tomar decisões, ser um sujeito crítico, participativo e autônomo. Palavras-chave: Ciências; Ética; Cidadania; Científico; Tecnológico. 1 INTRODUÇÃO A formação de um cidadão crítico exige sua entrada numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Este artigo aborda…