Desenvolvimento Moral Piaget

distante de nós mas que na verdade foi composto justamente pelo seu contexto social e familiar. Segundo Piaget que formulou uma terceira visão para o desenvolvimento humano sob o argumento que "o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas" (Piaget, 1976 apud Freitas 2000:64). Quer dizer, o processo evolutivo da filogenia humana tem uma…

teoria de Piaget Manuela Pires Weissböck Prof. Inês Regina Metodologia do Ensino da Matemática 1. “[...] importância da moralidade da autonomia. Autonomia significa ser governado por si próprio. É o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outrem” (p. 103). Comentário: Questionei meus “alunos-professores” sobre a realidade desta frase em sua prática. Discutimos que para que o aluno primeiro reconheça a autonomia é preciso que o educador estimule o seu…

psicologia da educação ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP SERTÃOZINHO-SP Conteúdo 1- FREUD 3 2- PIAGET 4 3- WALLON 6 4- Vigotski 8 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 6- REFERÊNCIAS: 10 1 - FREUD Sigmund Freud foi o grande nome da psicanálise nasceu em Frieberg na Tchecoslováquia no ano de 1856, responsável pela evolução no estudo da mente, formado em medicina e especializado em tratamento da mente humana e os desequilíbrios psicológicos, criou

leitura: O juízo na moral da criança (JM) de Piaget. O cap. aborda a indisciplina em sala de aula e suas relações com a moralidade infantil. “Toda moral consiste num sistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o individuo adquire por essas regras” J.P. (JM) – frase que norteia o texto: a vinculação entre regra e moral e o que o respeito as regras (e não a obediência) exerce no desenvolvimento da moralidade. Preocupação de Piaget: como a…

Jean Willian Piaget   Nasceu no dia 9 de agosto de 1886 em Neuchâtel , Suiça.  Em 1908 Piaget tornou-se doutor em Biologia;  Em 1918 iniciou os estudos sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas;  Fundou e dirigiu o Centro Internacional para Epistemologia Genética;  Faleceu no dia 16 de setembro de 1980, aos 84 anos, na cidade de Genebra. Epistemologia Genética   Proposta na inteligência e na construção do conhecimento, visando responder à questão de…

literalmente eu, e o setor da personalidade especializado em manter contato com o individuo. O ego e a porção visível de cada um de nos, convive segundo regras socialmente aceitas. O superego por sua vez, e um depositório das normas e princípios morais do grupo social a que o individuo se vincula. Ali se concentram as regras da sociedade. As Pulsões possuem duas modalidades: -Eros- Libido -Thanatos - instintos de destruição Segundo Freud, o professor…

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Autor: Prof. Mário Destro Monteiro Colaboradores: Profa. Cielo Festino Profa. Valéria de Carvalho Professor conteudista: Mário Destro Monteiro Mário Destro Monteiro nasceu em São Paulo, onde vive e trabalha atualmente. Possui graduação em Educação Física e Técnicas Desportivas pelas Faculdades Integradas de Guarulhos e mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente, é professor…

Segundo Almeida e Casarim (2002, p.48), o movimento da Escola Nova, deu continuidade à concepção de criança lúdica, já implantada por Fröbel, a partir das décadas de 60 e 70, a psicologia do desenvolvimento e da psicanálise contribuíram para que se visse a infância como o período principal do desenvolvimento humano, enfatizando o papel da brincadeira na educação. Promover o lúdico como instrumento de aprendizagem deveria ser tarefa inerente de todo educador de crianças, pois, segundo…

UMA MORAL PARA AGIR NO MUNDO Dependendo da cognição, da afetividade e da interação da criança em variados ambientes sociais com uma vivência diária com adultos, as crianças podem distinguir o que é certo ou errado, constroem efetivamente valores morais e agem segundo princípios éticos e das normas morais. Esse processo leva certo tempo e é mediado com a colaboração dos pais e professores na fase do desenvolvimento moral, porém o protagonista desse processo é a própria criança e…

construção do eu A reflexão sobre o conceito de desenvolvimento moral associado a um conceito mais amplo de identidade do Eu é realizada por Habermas. Para ele,”o desenvolvimento moral é parte do desenvolvimento da personalidade, o qual, por sua vez, é decisivo para a identidade do Eu” (1990, p.55). O desenvolvimento moral é, assim, visualizado sob os três aspectos: capacidade de conhecimento, linguagem e ação. A reflexão que visualiza o desenvolvimento moral inserido no processo de…