Desenvolvimento Moral Piaget

Trabalho de Filosofia “Ninguém Nasce Moral” 1. Aprender a Autonomia Todas as pessoas precisam ser educadas para a convivência. Para isso a pessoa não pode ser egocêntrica. É necessário o intermédio de agentes culturais para desenvolver a inteligência, afetividade e moralidade. Esses agentes culturais seriam os pais, professores, adultos em geral. Do ponto de vista moral, a educação começa pela heteronomia, ou seja, a aceitação das regras impostas, até que possa alcançar a autonomia, que é

Salesiana Maria Auxiliadora. Especialista em Psicossomtica - UFF Mestreem Cincias do Cuidado em Sade - UFF Membro do LAPGES-UFF-CNPQ Maca,12 setembro de 2014Introduo A Primeira infncia corresponde dos 2 aos 7 anos. Durante esta fase, o desenvolvimento da criana tem como base um aspecto muito importante, o aparecimento da linguagem, que ir acarretar modificaes nos aspectos intelectual, afectivo e social da criana, a interaco e a comunicao com outros indivduos. Neste perodo, as…

de moral, pois se trata de um controle interno dentro da criança, obedece voluntariamente, mas é um controle seminormativo. Seguindo por essa ordem, por isso que é importante o respeito unilateral, é assim que se constitui a consciência elementar do dever e o primeiro controle normativo do qual a criança é capaz. Atos que vão partindo, ou melhor, vão conduzindo a criança a constituir a moralidade. 13- No entanto tudo deve ser dosado, a moral da obediência também e deve ser superada; a moral da

possibilidades na compreensão do tema. Dentre estas atitudes de violência destacamos; agressão física, verbal, simbólica (bullying e cyberbullying) e violência silenciada (indiferença ao outro). Sendo a escola um dos ambientes formadores das atitudes morais é de suma importância pensarmos sobre os modos de interações ali estabelecidos. Segundo alguns professores a violência tem aumentado não somente do ponto de vista quantitativo como também qualitativo, para eles a violência na escola…

CONCEPÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO: O processo de desenvolvimento pode ser dividido em quatro dimensões: físico, motor, cognitivo-intelectual, afetivo-emocional e sócio moral. Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer que ele é determinado pela interação de diversos fatores tais como a hereditariedade, a maturação neurofisiológica, o meio em que o sujeito está inserido, a cultura e as transformações históricas. Entre as áreas que buscam estudar o fenômeno do…

JEAN PIAGET Jean William Fritz Piaget nasceu em 1896 na Suíça. Era biólogo, mas dedicou sua vida a área de psicologia, epistemologia e educação. Desde pequeno se mostrava uma criança brilhante, com aproximadamente 10 anos escreveu seu primeiro artigo cientifico sobre um pardal albino. Seus estudos foram de extrema importância para a pedagogia, ele esclareceu como funciona o desenvolvimento cognitivo infantil e através dele foram refutadas várias teorias e outras surgiram. A partir…

Sensório Motor 0-2 anos - Pré Operatório 2-7 anos - Operatório Concreto 7-11 anos - Operatório Formal 12 Abordagem psicogenética: Avaliação dos processos de desenvolvimento da inteligência, que difere da maneira mais tradicional utilizada em psicologia. Este teste, de caráter verbal e elaborado em grau crescente de dificuldade, visava obter o Quociente Intelectual (QI). Ao longo dos anos surgiram outros testes na tentativa de aperfeiçoar os critérios de medição da inteligência. Em 1939, David

trabalho acadêmico será abordado à teoria do desenvolvimento cognitivo humano, segundo Jean Piaget. Falaremos um pouco sobre quem foi Piaget. Abordaremos os estágios do desenvolvimento infantil com uma ênfase maior no estágio pré-operatório.Iremos abordar o desenvolvimento intelectual e os 4 periodos cognitivos. Nesta pesquisa, também buscaremos apresentar como se dá o desenvolvimento infantil na teoriade Jean Piaget. Segundo este autor, o desenvolvimento ocorre por meio de estágiosdesde…

Apresentação 3 1 - Contribuições da Psicologia para a educação 3 2 – Tabela: informações sobre algumas teorias da aprendizagem 2.1 – Aplicações de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 6 3 – Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 5 4 – Contribuições do jogo na Educação 6 4.1 – Tabela: contribuições de jogos na Educação 7 Considerações finais 8 Referências bibliográficas 9 APRESENTAÇÃO…

impossível aprender a pensar num regime autoritário. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma. O pensamento supõe então o jogo livre das funções intelectuais e não o trabalho sob pressão e a repetição verbal (PIAGET, 1998). A educação deve nos libertar das convenções, do autoritarismo das idéias que padronizam, da obediência cega e do comodismo. Deve estimular a ação do sujeito para a construção de conhecimentos, propiciar a criticidade…