Desenvolvimento moral - piaget

DESENVOLVIMENTO MORAL – PIAGET TODA MORAL CONSISTE NUM SISTEMA DE REGRAS (Piaget) Tema relacionado com o desenvolvimento cognitivo. É mais ou menos aos sete anos que a criança consegue se colocar no lugar do outro para julgar suas ações, e para isto tem que compreender que toda relação social se estrutura em regras. ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MORAL: ANOMIA • Do nascimento o até os seis anos • As crianças não seguem regras coletivas. • As brincadeiras são interessantes pelos seus atos motores ou sonhos simbólicos, não brincam por estarem prontas para aceitar que todo o jogo possui regras. • Porém, nesta idade, a criança já percebe muita coisa e já é capaz de entender o NÃO! (COMPREENSÃO DE LIMITES). HETERONOMIA OU MORALIDADE HETERÔNOMA • Dos seis até os nove ou dez anos de idade. • Participa de atividade coletivas regradas. • Desenvolvimento do REALISMO MORAL - Absolutismo moral = As crianças acreditam que as regras são estabelecidas pelas autoridades superiores e não mudam. E se fizeram tudo de acordo com estas normas estarão fazendo sempre algo bom e justo. (*) - Justiça imanente = Julgamentos das ações dos outros com base nas conseqüências. As regras valem pelo que dizem e não pela intencionalidade que as envolve. Para as crianças, se o indivíduo quebra uma regra a punição é inevitável. EXEMPLO: Se alguém quebra um prato intencionalmente, é “melhor” e não merece tanta punição, do que aquele que deixou cair cinco

Piaget e o desenvolvimento moral na criança ean Piaget, a partir de observações minuciosas de seus próprios filhos e de várias outras crianças concluiu que estas, ao contrário do que se pensava na época, não pensam como os adultos: certas habilidades ainda não foram desenvolvidas. Para ele, os valores morais são construídos a partir da interação do sujeito com os diversos ambientes sociais e será durante a convivência diária, principalmente com o adulto, que ela irá construir seus…

O desenvolvimento moral segundo Piaget Regiana Nepomuceno Desde bem pequeno o ser humano está imerso em um universo normativo sendo colocado diante de situações que necessitam de sua avaliação e julgamento. Somos constantemente levados a opinar sobre diferentes fatos e a tomar posição sobre as mais variadas questões. Devemos então nos perguntar de que forma nossas crianças e jovens estão sendo preparados para tomar essas decisões e fazer esses julgamentos. As questões éticas…

– Este trabalho teve por objetivo caracterizar o desempenho de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em provas operatórias. Participaram deste estudo seis crianças, de ambos os gêneros e com faixa etária entre 8 e 12 anos de idade, cursando Ensino Fundamental, com diagnóstico interdisciplinar de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Foram aplicadas duas provas operatórias: Conservação de Quantidades Contínuas e Descontínuas do exame…

Programa de Fala e Linguagem para a Idade Préescolar do Ontário. Os funcionários do programa podem ensinar-lhe como ajudar no desenvolvimento das capacidades de comunicação da sua criança, para lhe dar a melhor oportunidade para um desenvolvimento saudável. O Programa de Fala e Linguagem para a Idade Préescolar do Ontário providencia os seus serviços de forma gratuita para si e não requer a recomendação de um/a médico/a. Para mais informação contacte o seu Programa de Fala e Linguagem…

O Desenvolvimento do Juízo Moral e da afetividade na teoria de Piaget a partir da leitura "O desenvolvimento do juízo moral na criança" de Yves de La Taille 1) Regras do Jogo Na primeira parte do capítulo "O desenvolvimento do juízo moral na criança", Yves de La Taille traz uma análise do que para Piaget é paradigmático para a moralidade humana: os jogos coletivos infantis de regras. Segundo La Taille, para Piaget isso ocorre pois os jogos são atividades interindividuais reguladas…

Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget Yves de La Taille A obra “O julgamento moral da criança”(1932) traz implícita a relação que existe entre afetividade e cognição para Piaget, bem como a importância que ele atribui à autonomia moral. a) As regras do jogo Segundo Piaget, toda moral consiste num sistema de regras, sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de…

teorias de desenvolvimento moral feitas por Piaget e Kohlberg pelo ponto de vista do autor do texto ‘Ética e Moral’, Yves de La Taille. Para tanto, foi realizada duas entrevistas, com pessoas de sexo e idades diferentes, por meio de perguntas previamente elaboradas (essas perguntas podiam ou não ser alteradas com o passar da entrevista, dependendo do diálogo entre entrevistado e entrevistador) que continham além de perguntas pessoais, com o propósito de diminuir a tensão e obter mais…

TAILLE, de La Yves. Desenvolvimento do juizo Moral e Afetividade na teoria de Jean Piaget. Fichamento: “ De fato, a moralidade humana é o palco por excelência onde afetividade e Razão se encontram, via de regra, sob a forma do confronto”. (pag.47) “Para Piaget, os jogos coletivos de regras são paragmáticos para a modalidade humana”. (pag.49) “A evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas”. (pag.49) “Crianças de até cinco, seis anos de idade não…

INTRODUÇÃO O livro “O Juízo moral da Criança” é uma obra pioneira de um dos maiores pensadores do século. A partir de entrevistas com crianças, o autor analisa as regras do jogo social e a formação das representações infantis: os deveres morais e as ideias sobre mentira e justiça entre outras. Esse livro serviu de base para inúmeros outros estudos e pesquisas posteriores e todo o conteúdo do livro continua atual. Onde Piaget disse algo muito novo para a época, algo realmente…