Desenvolvimento moral - piaget

DESENVOLVIMENTO MORAL – PIAGET

TODA MORAL CONSISTE NUM SISTEMA DE REGRAS
(Piaget)

Tema relacionado com o desenvolvimento cognitivo. É mais ou menos aos sete anos que a criança consegue se colocar no lugar do outro para julgar suas ações, e para isto tem que compreender que toda relação social se estrutura em regras.

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MORAL:

ANOMIA • Do nascimento o até os seis anos • As crianças não seguem regras coletivas. • As brincadeiras são interessantes pelos seus atos motores ou sonhos simbólicos, não brincam por estarem prontas para aceitar que todo o jogo possui regras. • Porém, nesta idade, a criança já percebe muita coisa e já é capaz de entender o NÃO! (COMPREENSÃO DE LIMITES).

HETERONOMIA OU MORALIDADE HETERÔNOMA • Dos seis até os nove ou dez anos de idade. • Participa de atividade coletivas regradas. • Desenvolvimento do REALISMO MORAL - Absolutismo moral = As crianças acreditam que as regras são estabelecidas pelas autoridades superiores e não mudam. E se fizeram tudo de acordo com estas normas estarão fazendo sempre algo bom e justo. (*) - Justiça imanente = Julgamentos das ações dos outros com base nas conseqüências. As regras valem pelo que dizem e não pela intencionalidade que as envolve. Para as crianças, se o indivíduo quebra uma regra a punição é inevitável.
EXEMPLO: Se alguém quebra um prato intencionalmente, é “melhor” e não merece tanta punição, do que aquele que deixou cair cinco pratos sem querer no chão e quebrou todos.
O JULGAMENTO É MUITO MAIS PELA CONSEQUÊNCIA DO QUE PELA INTENCIONALIDADE.

(*) Atenção ao exemplo de pais e educadores. As crianças observam e aprendem, imitando atos dos seus modelos.

AUTONOMIA OU MORALIDADE AUTÔNOMA • Dos DEZ anos em diante. • O pré-adolescente já está pronto a aceitar que toda moral é um sistema de regras. • Também chamada de Moralidade de Reciprocidade. • Há a coordenação do ponto de vista próprio com o