Desenvolvimento Moral 3 A 6 Anos

instintos e desejos. É amoral, não se regendo por normas ou princípios morais, sociais ou lógicos. Visa a satisfação do prazer imediato como forma de descarregar as tensões biológicas (libido), regendo-se unicamente pelo princípio do prazer. O ego é a zona fundamentalmente consciente que se desenvolve por volta dos 6 meses, orientando as pulsões de acordo com as exigências da realidade. Rege-se pelo princípio da realidade e tenta ser moral, orientando-se por princípios lógicos e…

ARTIGO ORIGINAL SIMPÓSIO Teorias em Desenvolvimento Sociomoral: Piaget, Kohlberg e Turiel – Possíveis Implicações para a Educação Moral na Educação Médica Clary Milnitsky-Sapiro, Ph.D. 1 “Mas deixe-me considerar. DESCRITORES - Educação Médica - Psicologia Social A gota cai, outro estágio foi alcançado. Estágio após estágio. E por que deveria haver um final para os estágios? E aonde eles nos levam? A que conclusão? Pois eles chegam vestindo trajes solenes. Frente a tais…

Assunção SOE TEORIA DO DESENVOLVIMENTO JEAN PIAGET • Piaget, quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança, descrevea, basicamente, em 4 estados, que ele próprio chama de fases de transição. • Essas 4 fases são : • Sensório-motor (0 – 2 anos); • Pré-operatório ( 2 – 7,8 anos); • Operatório-concreto ( 8 – 11 anos); • Operatório-formal (12 anos em diante • Período sensório-motor - 0 a 2 anos • Esse período diz respeito ao desenvolvimento do…

PROJETO DE ARTIGO Dano moral decorrente de Abandono Afetivo Paola Santos Cassol Cascavel, 06 de março de 2014. SUMÁRIO 2 IDENTIFICAÇÃO 3 1.1 Título da pesquisa: Dano moral decorrente de Abandono Afetivo 3 1.2 Autora: Paola Santos Cassol 3 1.3 Professor Orientador: Jackson Mateus Porfírio 3 1.4 Curso: Direito 3 2 OBJETO 3 2.1 Tema: 3 2.2 Delimitação do Tema 4 2.3 Formulação do problema 4 3 HIPÓTESES 4 4 OBJETIVOS 4 4.1 Objetivo geral

educacionais em todo o mundo. Sua teoria de desenvolvimento cognitivo a respeito dos estágios de moralidade, baseada nas contribuições de Piaget, foi incorporada aos debates contemporâneos nas ciências sociais e tem servido de inspiração para currículos de muitas escolas em diferentes países. Para Kohlberg, a educação comprometida com o desenvolvimento moral é uma educação para a justiça que deve recusar, ao mesmo tempo, tanto as visões dogmáticas quanto o relativismo moral. Este texto…

Viagem ao céu 19 3. A CRIANÇA E LITERATURA INFANTIL - FÁBULA 20 3.1 MEDIADOR DE LEITURA 20 3.2 A Primeira Infância: Movimento e atividade (15/17 meses aos 3 anos). 21 3.3 A Segunda Infância: Fantasia e imaginação (dos 3 anos aos 6 anos) 22 3.4 Fase de alfabetização (dos 6 aos 6 anos e 11 meses aproximadamente) 22 3.5 Histórias para crianças (faixa etária / áreas de interesse / materiais / livros) 23 3.5.1 - 1 a 2 anos 23 3.5.2 - 2 a 3 anos 23 3.5.3 - 3 a 6 anos 23 3.5.4 - 6 anos a 6…

disciplina Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, ministrada no curso de Mestrado em Educação – ISEC pelo professor Óscar Sousa. Nela, foram abordados, entre outros temas, o desenvolvimento Moral do ser humano, valores e educação. A partir dos estudos feitos para o desenvolvimento do artigo nesta disciplina, o interesse cresceu ao estudar Lawerence Kohlberg. Um psicólogo e pesquisador nova-iorquino, cujos trabalhos foram voltados para o julgamento moral não só na infância, mas…

Trabalho em 1943, que se tornou obrigatória a contratação de aprendizes - trabalhadores entre 14 e 18 anos - pelas indústrias, bem como sua matrícula nos cursos de formação profissional a serem promovidos pelo Serviço Nacional da Indústria - SENAI, criado em 1942. (BRASIL, 1943). A exigência foi estendida em 1946 aos estabelecimentos comerciais, tendo o Serviço Nacional do Comércio - SENAC, criado no mesmo ano, como entidade formadora. Ainda hoje este papel é atribuído a estas…

O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA. Regiane Larréa Pereira Monografia realizada para obtenção do grau de Especialista em Psicologia Clínica: Infância e Família, sob orientação da Profa. Tânia Mara Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade Porto Alegre, Março de 2006. 2 Sumário Resumo..........................................

O DESENVOLVIMENTO MORAL EM LAWRENCE KOHLBERG Maria Zoê Bellani Lyra Espíndola* Vanessa Bellani Lyra** Uma revisão A moralidade tem sido estudada por psicólogos do ponto de vista afetivo (Psicanálise), do ponto de vista comportamental (behaviorismo, teoria da aprendizagem social) e do ponto de vista cognitivista (Piaget e Kohlberg). De acordo com RUIZ (2003, p.2), o ideário de Jean Piaget foi seguido de perto por Lawrence Kohlberg, psicólogo e filósofo americano, contemporâneo de Piaget