Desenvolver Competencias Ou Ensinar

educativas e repensando a formação do profissional. Como afirmam(2) "faz-se necessário avançar não apenas no preparo de um novo profissional, mas, acima de tudo, de um indivíduo crítico, cidadão preparado para aprender a criar, a propor, a construir". Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática, em um movimento dinâmico e dialético entre o fazer e o pensar sobre esse fazer. O educador deve voltar-se para si mesmo, adotando uma postura questionadora sobre sua formação e…

desafios de um novo paradigma no ensino aprendizagem. Nessa vertente o texto contempla uma reflexão da educação na sociedade do conhecimento e a formação do professor e seu perfil profissional diante do contexto educacional do século XXI, bem as competências necessárias ao professor no milênio diante dos vários recursos tecnológicos. Palavras-chave: século XXI – educação – paradigma-docente Abstract: This article presents reflections on education in the twenty-first century,…

será capaz de transitar dentro de uma sociedade e sua cultura sem dificuldades, uma vez que estarão capacitados a perceberem os significados. É por meio da língua que a interação comunicativa se faz. b) Ensinar Português a falantes nativos da língua tem um propósito fundamental: desenvolver a competência comunicativa que o indivíduo já possui, possibilitando a ele (re)conhecer e utilizar sempre, mais e mais, recursos linguísticos adequadamente a cada situação de interação comunicativa.…

Sua linguagem é poética e política, calma e ao mesmo problematizadora, a serviço do pensar. Demonstra crença nos homens e nas mulheres e na educação autêntica como caminho para a justiça e a paz. Chama os educadores para com a ética, crítica, competência científica e amorosidade ensinarem os educandos a serem mais. Devemos nos assumir como sujeitos éticos, e lutar por essa ética. Ética que deve combater a ética de mercado mundial, a baseada em lucros, este esta embutido no processo…

supervisor, ao trabalho desenvolvido com o estudante e a ligação à escola. Esta tríade torna-se fulcral no processo de supervisão. Embora já desempenhasse anteriormente o papel de enfermeiro supervisor, a necessidade de aperfeiçoar técnicas e desenvolver ferramentas de trabalho nesta tríade, foi uma das principais razões que me levaram a frequentar esta pós graduação. 2 - SUPERVISÃO CLÍNICA O conceito de supervisão clínica estende-se a inúmeros autores, os quais partilham a…

professor-aluno como base suporte para sacramentar o ensino-aprendizagem, sobretudo como esta deve ser conduzida de forma cordial e respeitosa, tendo em vista o sucesso a ser alcançado para que a aprendizagem possa ser significativa. É necessário ensinar enfocando a importância da Química no cotidiano dos alunos, e relacioná-la com o cotidiano ressaltando às principais aplicações da Química no dia-dia, sua importância para a humanidade, a Química como caráter fundamental para a…

escolar e as suas referências com as desigualdades sociais. A partir deste estudo, propôs um novo modelo educacional que se debruçava no desenvolvimento das competências da criança, na sua faixa etária, em ciclos de três anos. Os benefícios deste modelo são: os alunos têm mais tempo para amadurecer e aprender, para desenvolver as suas competências e apresentam uma menor probabilidade de reprovar; os professores têm mais tempo para corrigir e agir, para adotar um modelo de avaliação mais…

compartimentado, classificatório e reducionista, tratando de sílabas, palavras e frases descontextualizadas. O ensino da gramática esta em farrapos todo desorientado. A língua portuguesa (gramática) deve ser trabalhada em sala de aula de modo a desenvolver as competências comunicativas do aluno, tornando-os aptos a utilizarem adequadamente as diferentes variedades da língua em diferentes gêneros discursivos e tipos textuais, nas diversas situações de interação. Trocando em miúdos a…

organização não é se tem condições de vencer hoje, mas se poderá continuar vencendo amanhã e no dia seguinte. Portanto, para estes, o teste definitivo de um líder não é saber se está apto a tomar decisões inteligentes e atitudes decisivas, mas se consegue ensinar os outros a serem líderes e se alcança uma organização que possa sustentar seu sucesso mesmo que não esteja por perto. Podemos a partir daqui afirmar que a habilidade chave das organizações vencedoras e dos líderes vencedores…

pela qual reflete sobre a docência a e as praticas do educador defendem que não há docência sem discência, ou seja, quem ensina alguma coisa a alguém, do ponto de vista democrática ensinar inexiste sem aprender vice versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente qualquer individuo pode ser ensinado e pode ensinar, conseqüentemente constrói o chamado “curiosidade epistemológica”. Neste primeiro capitulo, Freire mostra a rigorosidade metódica não tem nada ver com o discurso…