Descritivo De Exercicio Docente

Educação Nome do Docente: AM Adelino Inácio Assane Estudante: Salvador Muapassa Relatório de Estágio Pedagógico Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate Nampula, Novembro de 2013 UNIVERSIDADE CATOLICA DE MOCAMBIQU FACULDADE DE DIREITO Curso: Ciências Religiosas e Educação Nome do Docente: Adelino Inácio Assane,

..........................................9 5. ANEXOS..........................................................................................................................10 MEMORIAL DESCRITIVO DE ESTÁGIO I ARTE RUPESTRE Nome do aluno Prof. Orientador Reginaldo Peixoto/ Solange Bochnia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (ART/5057) – Estágio II 1 INTRODUÇÃO O…

informativo, conto, texto narrativo, poema, tirinha, charge, lenda, mito, depoimento, publicidade, entrevista e textos jornalísticos. 7º ano: fábula, conto, cordel, lenda, texto teatral, mito, reportagem, notícia, entrevista e notícia. Tipos: narrativo, descritivo e expositivo. Autores com que o volume trabalha Elias José, A.S Franchini e Caramem Seganfredo, Adaptação de Ana Mariza Filipouski,Georges Gneka,Irene Machado,Ruth Rocha, Lewis Carral, Zlata Filipovic, Robert Louis…

parte pedagógica em si, e dos pais dos alunos através de reuniões que a escola promove para isso. 1.4. Dados quantitativos: Nº de alunos = 30 Funcionários = 10 funcionários incluindo o arquiteto e a nutricionista Direção = Jene e Angélica Docentes = 6 professoras responsáveis 1.5. Dados quantitativos: dimensionamento do espaço físico disponível. 160 m2 aproximadamente. 1.6. Estrutura organizacional da comunidade escolar: APM, Grêmio Estudantil, etc... Não possui. 2.…

| |Nessa mesma perspectiva, Pacheco (1983) faz a análise de exercícios propostos em livros didáticos, destacando a importância do | |raciocínio crítico, vinculado à realidade e ao desenvolvimento da possibilidade de criação, para além da reprodução de idéias. | |Balzan (1983, p. 9), ao prefaciar Pacheco, observa que a sua abordagem, no campo dos estudos da física, atende ao interesse da | |superação de exercícios que induzem à repetição de noções, por outros que mobilizem níveis mais

Universidade de Uberaba Pedagogia Relatório descritivo sobre projeto político pedagógico Uberaba MG 2013 Marlene silva cruz Como é importante a escola ter um projeto democrático: projeto político pedagógico. Trabalho feito de pesquisas com um professor e um diretor gestor da escola municipal limoeiro; trabalho avaliativo do componente prática pedagógica do curso de pedagogia /uniube . UBERABA M-G 2013 01

sala de aula. Dialogando: Os gestores devem conversar com toda a equipe, esclarecendo que o objetivo é montar uma pauta de apoio aos professores, a partir das necessidades de ensino e conhecer boas práticas que podem ser compartilhadas com o corpo docente. Focando: É interessante eleger o foco de observação a partir do trabalho ou tema que já estão trabalhando nas reuniões coletivas na escola. Por exemplo, se estão trabalhando como envolver a leitura e escrita em todas as áreas do…

e pleno que favorece a construção de conhecimentos e valores. Oportunizamos aos(ás) educandos(as) a ação, a integração e a interação, a partir deles(as), que são o centro de nossa proposta pedagógica. Priorizamos a autonomia para oportunizar o exercício de enfrentar situações-problema, refletir, criar e transformar. Oportunizamos que o(a) educando(a) desenvolva competências básicas no campo das ciências, através de pesquisas, confronto de ideias e aplicações de conhecimentos.…

Exercício de Fixação: Direito Empresarial: Das Patentes Docente: Bruno Miola Discentes: Anselmo Alves Batista; Luiz Carlos Avelar e Musa Martins Período: 5°, noturno “A” Questões: 1 - Qual o conceito de patente de invenção e modelo de utilidade? R1: Ambos regulamentados pela Lei 9.279/96, Código de Propriedade Industrial A patente é o documento representativo do privilégio de exploração: é concedida a duas modalidades de direito que se originam a atividade inventiva do homem: a invenção e o

objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem foram ou não atingidos. Avaliação Formativa: Contribui para o aperfeiçoamento da ação docente e oferece informações ao aluno sobre o seu processo de aprendizagem. 20 É através da modalidade formativa que a avaliação assume sua dimensão orientadora, fornecendo dados para o replanejamento da prática docente e orientando o estudo contínuo e sistemático do aluno. 21 Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem. Melhorar o…