Descritivo Da Experiencia Docente Em Pedagogia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA GUIA DIDÁTICO GEOGRAFIA: METODOLOGIA DO ENSINO DOCENTES RESPONSÁVEIS CLAUDIVAN SANCHES LOPES LEONARDO DIRCEU AZAMBUJA JORGE ULISES GUERRA VILLALOBOS Maringá – PR 2013 Caras alunas e alunos: É com satisfação que, no início das atividades referentes à disciplina: Geografia: Metodologia do Ensino que nos dirigimos a este grupo seleto de alunas e

Educação a Distância utilizando as mídias digitais. Efetivamente, a necessidade de reposicionar as mídias no contexto do currículo e sua integração curricular se converte em uma questão primordial, tornando importante não apenas o aspecto analítico, descritivo ou detalhado das mídias, mas as possibilidades que elas ofereçam na hora de funcionar em determinado programa pedagógico. É a partir do campo curricular e desde as diversas concepções curriculares onde melhor podemos compreender as…

implementada desde então: A sociedade inclusiva, motivada pelo acolhimento e valorização das diferenças, rompe com a ideologia da exclusão e indica uma transformação no sistema educacional a partir da construção de escolas abertas para todos, de uma pedagogia não homogenia e da participação da comunidade. Isso significa um novo conceito de sociedade acessível, onde não mais as pessoas com necessidades educacionais especiais buscam sua integração e adaptação ao sistema, mas é a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE PEDAGOGIA RITA LÚCIA DA ROCHA MENDES EDUCAÇÃO RURAL NA AMAZÕNIA EDUCAÇÃO DO CAMPO CASTANHAL-PÁ 2011 RITA LÚCIA DA ROCHA MENDES ARTIGO- O GRITO QUE NÃO QUER CALAR Trabalho apresentado à disciplina Educação Rural na Amazônia como requisito parcial de avaliação sob a orientação do Prof. MS. Renilton Cruz. CASTANHAL-PÁ 2011 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado com o intuito

UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação (Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolas) à Comissão Julgadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006…

postura na literatura da área de Educação. De acordo com FIORENTINI et al. (1998), as pesquisas sobre ensino e formação de professores priorizam o estudo de aspectos políticos e pedagógicos amplos, sendo os saberes escolares e os saberes docentes muito pouco valorizados e raramente problematizados ou investigados, tanto pela pesquisa acadêmica educacional como pelos programas de formação dos professores. Essa situação nos incentivou a buscar uma melhor compreensão de como a…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE SANTA CRUZ DO SUL-RS CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO-I DESENVOLVIMENTO DE COMPÊTENCIAS NECESSÁRIAS A ATUAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. SANTA CRUZ DO SUL-RS 2010 ELISÂNGELA DE BITTENCOURT ESTÁGIO SUPERVISINADO-I DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS A ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório final das atividades para fins de…

apresentar observações e práticas decorrentes do Estágio – ( EJA) Educação de Jovens e Adultos, que foi realizado no periodo de 02/07/11 a 15/07/11 na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dona Ana José Bodini Januario pelas alunas do curso de Pedagogia Claudia Pires Pereira e Jordana Marques com carga horária total de 40 horas. Nos últimos tempos a Educação de Jovens e Adultos ( EJA) tem se valorizado, mais ainda existe um preconceito sobre a mesma, mesmo entre professores, escolas e…

Pedagogia . Módulo 5 . Volume 5 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Maria Elizabete Souza Couto Andréa Maria Brandão Meireles Juracyara Alves de Santana Ilhéus . 2012 Universidade Estadual de Santa Cruz Reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro Vice-reitor Prof. Evandro Sena Freire Pró-reitor de Graduação Prof. Elias Lins Guimarães Diretora do Departamento de Ciências da Educação Profª. Emilia Peixoto Vieira Ministério da Educação Pedagogia | Módulo 5 | Volume 5 - Estágio…

as metodologias de ensino-aprendizagem tradicionais ainda são amplamente utilizadas na formação dos profissionais da saúde. Nesses modelos de educação, denominada por Paulo Freire como bancária, destacam-se a transferência de conhecimentos pelo docente ao aluno, a supervalorização da formação técnica e a dissociação entre o conhecimento teórico recebido passivamente pelo discente e o contexto social em que está inserido(3-5). Notam-se, portanto, tentativas políticas para que…