Desafio De Linguas De Sinais

significados/significantes. A apresentação do desafio metacognitivo de formar uma sentença, a partir de uma escrita ideográfica chinesa, teve como proposta o auxílio na compreensão de diferentes pontos do aprendizado da língua escrita. Para realizar a tarefa era preciso pensar em algumas condições, tais como: 1) os sinais representam algo (função simbólica). 2) os sinais não representam as “coisas” ou a “realidade”, portanto não são desenhos. 3) é preciso saber o que representam os…

PREFEITURA MUNICIPAL DE TRACUATEUA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE EDUACAÇÃO ESPECIAL PROJETO: LÍNGUA BRASIELIRA DE SINAIS- LIBRAS, PARA TODOS TRACUATEUA - PA 2015 PROJETO: LÍNGUA BRASIELIRA DE SINAIS- LIBRAS, PARA TODOS JUSTIFICATIVA: Culturalmente, entendemos leitura como o ato de decifrar e entender códigos escritos, no entanto, há questionamentos que a leitura se resuma apenas a esta

rosimeire_dsl@hotmail.com Valdelice de Oliveira da Silva-RA 375696 valdeliceoliveiradasilva4@hotmail.com Sidrolândia, MS Novembro/2012 Introdução Tem sido um desafio a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil neste grupo se enquadra as pessoas surdas que usam a capacidade de linguagem e habilidade de adaptá-la. Discutir sobre a educação dos surdos e como…

dificuldades durante esse processo de aprendizagem e as formas utilizadas para sua formação, também os pontos importantes para a abordagem do nosso trabalho como a influência da família, sua relação com o seu educador, a importância da língua de sinais nessa caminhada, seus desafios e as modalidades aplicadas à educação da menina surda. O que se observa é, as varias técnicas utilizadas pelo professor para que Micheli a protagonista do filme portadora de surdocegueira tenha um melhor…

Imagem & Ação. O que é jogo? A forma mais simplória de explicar o que é jogo, é dizer neste, é uma atividade estrutura e normalmente utilizados para a diversão e às vezes como uma ferramenta educativa. Possuem elementos chave como objetivos, regras, desafios, interação. E envolvem estimulação mental, e físicas, ou às vezes ambas. Mas seria a jogo algo tão simples assim? É comum prontamente associarmos jogos como sendo uma coisa de criança. Tal fato, porem nos faz perder toda a riqueza e…

Curso de Pedagogia Faculdade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Atividades Práticas Supervisionadas- Pedagogia-2° Série Língua Brasileira de Sinais Elizabeth F.dos Santos - 4300067893 Francisca Miranda- 5311959935 Lígia Carolina M. D. Alves - 3870758376 Lígia Martins A. F. Bastos - 3823676682 Renata R. França - 3829700782 Nome do tutor á distância: Ronaldo de Brito Soares …

Lingua FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais TAGUATINGA – DF 2011 FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Desafio de aprendizagem da Disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Professor EAD: Ana Maria…

Referências bibliográficas: ... In : LODI, Ana Claudia Balieiro; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Uma escola duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Mediação, 2009. In : QUADROS, Ronice Müller de: STUMPF, Marianne Rossi. Estudos Surdos IV: Série Pesquisas. Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2009. Aluno: Cleusa Bernardete Pinto Pavan Atuação do professor ouvinte na relação com o aluno surdo: relato de experiência

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA E LICENCIATURA EM LETRAS – 2º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS andréia regina dos anjos (427447) (andreianjos2@hotmail.com) edileía maria guimaraes almeida (433319) (leialinda2008@bol.com.br) GESSICA DE PAULA RAMOS (422694) (dhespaula@hotmail.com) JULINHO CORREA DE FREITAS (425498 ) (julinhotuc@gmail.com) ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS: LIBRAS TUTORA PRESENCIAL: ADRIANA ARAÚJO TUTORA…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355 ANÁPOLIS/GOIÁS 2013 LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355 Professor tutor presencial: Ana