Pedagoga

O que é alfabetização?

A leitura do segundo capítulo do caderno do professor “Alfabetização e letramento” é uma reflexão sobre os símbolos da escrita e seus significados/significantes. A apresentação do desafio metacognitivo de formar uma sentença, a partir de uma escrita ideográfica chinesa, teve como proposta o auxílio na compreensão de diferentes pontos do aprendizado da língua escrita.
Para realizar a tarefa era preciso pensar em algumas condições, tais como: 1) os sinais representam algo (função simbólica). 2) os sinais não representam as “coisas” ou a “realidade”, portanto não são desenhos. 3) é preciso saber o que representam os sinais para utilizá-los (linguagem). 4) a escrita ideográfica representa os significados dos signos linguísticos (significado é a ideia que formulamos ao falar ou escutar palavras. Significante é o conjunto de sons articulados, ao qual associamos um significado). 5) Memorização dos ideogramas e seus significados para estabelecer uma correspondência ou associação entre forma e significado. 6) capacidades motoras e cognitivas necessárias para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita.
Assim, dominar e utilizar uma determinada tecnologia (conjunto de métodos, processos, instrumentos e técnicas) de representação da linguagem humana requer condições, como as explicitadas acima, ou seja, a apropriação de conhecimentos e procedimentos básicos em torno do qual se realiza o aprendizado.
Portanto, a alfabetização é aqui entendida como o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica (que tem como símbolo, de uma maneira geral, os sons da língua).
Trazendo minha experiência como professora das séries iniciais, é possível inferir que, no trabalho com crianças do 1º ciclo é essencial incluir tarefas de consciência fonológica, analisando e refletindo sobre a estrutura fonológica da linguagem oral (consciência de palavra/sílaba, de rima, aliteração, consciência