Desafio De Libras

LIBRAS Avaré 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Marcel Henrique Tropiano RU: 1146803 Turma: 2014/12 LIBRAS Projeto de pesquisa apresentado à UTA – Fundamentos pedagógicos, no curso de HISTÓRIA Tutor Local: Patrícia S. Gomes Centro Associado: Avaré AVARÉ 2015 INDICE Trajetórias e conquistas 100 anos A proibição da língua de sinais por mais de Educação de surdos em escolas tradicionais ainda é desafio no Brasil

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUÍSTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR Aluno Professor(a) Escola Matéria Ensino Fundamental/Médio 04/07/2009 RESUMO Libras é Linguagem de Sinais Brasileira, conhecida também como Linguagem Brasileira de Sinais. Na última década a legislação brasileira incluiu a Libras como parte fundamental de integração e socialização de surdos. Conforme o entendimento de especialistas, a surdez tem graus. Há pessoas com dificuldades auditivas e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutorà distância Renata Manfrin Schmidt.

Daniela Rodrigues Souza Curso R2 – Formação de Professores em Biologia Portfólio: LIBRAS LIBRAS: Legislação X Realidade A Língua Brasileira de Sinais, após anos de lutas, foi oficialmente reconhecida como segunda língua oficial do país, com a promulgação da Lei nº 10.436/02 e do Decreto n° 5.626/05, que propõe alterações nos currículos dos cursos de licenciaturas e Fonoaudiologia. Foi uma grande vitória para as pessoas surdas, pois possibilitou maior inserção na sociedade. Os currículos

apresenta(m) exemplos de adaptações de acesso ao currículo: I. Mobiliário adaptado; sistemas alternativos de comunicação; softwares educativos específicos. II. Equipamentos para mobilidade; materiais didático-pedagógicos adaptados (em Braille, em LIBRAS); recursos adaptados para uso de equipamento de informática. III. Recursos ópticos; livro didático; equipamento para mobilidade; quadro negro e giz; adaptação e adequação do espaço físico da residência. IV. Recursos ópticos e não ópticos; prótese

1.Apresentação.............................................................................................................03 2.Surdez, Seus Aspectos e a LIBRAS........................................................................03 3. “Sou professor(a) de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/ deficiente auditivo usuário de Libras........................................................................05 4. O Aprendizado do Aluno…

Quinto relatório Neste trabalho passamos a refletir sobre nossa profissão quais professores e educadores do futuro próximo. Despertamos o desejo de aprender mais sobre nossa área e matérias afim como é o caso de libras. Despertamos para a tecnologia e passamos a ter um novo olhar sobre ministrar aulas competentes e que venham para o crescimento do aluno como um todo. Nossas expectativas aumentaram ao ver a necessidade de educadores reais e preparados para todo tipo de aluno nós…

texto argumentativo reflexivo que faça uma crítica do atual cenário brasileiro para as pessoas surdas, justificando as dificuldades quanto à acessibilidade ao avanço realizado e ao que ainda precisa ser feito. O PROGRESSO E OS NOVOS DESAFIOS DA COMUNIDADE SURDA. A LIBRAS – linguagem de sinais, é um meio de comunicação utilizada pela maioria dos surdos em sua vida diária, podendo ser utilizada em todos os países do mundo, visto que a linguagem gestual é bem mais fácil de ser…

Importância da adaptação escolar para o aluno deficiente auditivo. Ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ainda é um desafio. Nos últimos dez anos, período em que a inclusão se tornou realidade, o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo que aprendia a fazer isso. Hoje ainda são comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiência e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom trabalho.…

literatura de artigos referentes a softwares educacionais inclusivos no âmbito da SBIE e WIE entre os anos de 2001 a 2012. Nesse contexto, este trabalho fornece um arcabouço sobre o tema para posicionar novas propostas e apresenta reflexões sobre os desafios inerentes da área. 1. Introdução Segundo o Censo 2010, 45 milhões de brasileiros afirmaram possuir algum tipo de deficiência. Esse número representa aproximadamente 24% da população [IBGE, 2012]. O Estado garante “as…