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1 - ATIVIDADE COLABORATIVA: Elaborar um texto argumentativo reflexivo que faça uma crítica do atual cenário brasileiro para as pessoas surdas, justificando as dificuldades quanto à acessibilidade ao avanço realizado e ao que ainda precisa ser feito.
O PROGRESSO E OS NOVOS DESAFIOS DA COMUNIDADE SURDA. A LIBRAS – linguagem de sinais, é um meio de comunicação utilizada pela maioria dos surdos em sua vida diária, podendo ser utilizada em todos os países do mundo, visto que a linguagem gestual é bem mais fácil de ser compreendida em outras nações do que a língua de origem de cada um. Não que seja língua universal, mas um meio mais fácil e utilizado pela maioria das pessoas surdas e ouvintes. Antigamente a comunidade surda não tinha tanta autonomia como tem hoje. Não dispunham de leis ou estatutos que defendessem seus direitos a lugares, e ensino apropriado à sua condição. Passaram por várias fases para chegar onde estão hoje, dentre elas três tiveram relevante importância: A primeira fase que data do ano de 1760 com o tutor Pedro Ponce de Leon (1520-1584) tutor que se destacou no ensino de surdos da nobreza espanhola e era feito de forma individual. Na segunda fase que data de (1760 a 1880) - surgem as escolas para surdos precisamente no final do século XVIII, com o Abade Charles-Michel de L’Epre, fundador da primeira escola para surdos no mundo, privilegiando a linguagem de sinais; em seguida Thomas Braidwood, na Inglaterra, e Samuel Heinicke, na Alemanha que utilizava a linguagem oral. Foram fases do oralismo e do método oral-aural (leitura falada por meio da leitura labial), Logo depois, mais precisamente em 1880 da inicio à terceira fase, resultado do congresso de Milão que determina o método oral como base, permanecendo assim, por quase cem anos(1989). Foi uma fase de mudanças muito positivas e significativas para toda Comunidade Surda pois a partir de 1996, Lane, Hoffmeister, Bahan e Schlesinger (1978) entram com o