Desafio De História E Geografia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CURSO DE GEOGRAFIA ALUNA: MARIA DO CARMO SARAIVA ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Ciência da Sociedade. 2º Ed. Recife. Editora Universitária da UFPE, 2008. 6º CAPÍTULO A GEOGRAFIA CLÁSSICA 6.1 CARACTERÍSTICAS DA GEOGRAFIA CLÁSSICA. Para a Geografia admitimos, de forma esquemática, a existência de um primeiro período em que pontificaram os institucionalizadores desta ciência, ao qual seguiu outro de consolidação e de difusão…

CONTRIBUIÇÕES PARA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: A EXPERIÊNCIA DO PIBID – GEOGRAFIA DA FAED/UDESC1 Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins RESUMO Este texto tem por objetivo apresentar como vem delineando-se o subprojeto da área de Geografia, desenvolvido em parceria com a profa. Dra. Ana Maria H. Prevê, que integra o Projeto geral do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UDESC, intitulado “Práticas pedagógicas na educação básica: qualificando a formação…

Unidade acadêmica de História e Geografia Disciplina: Geografia Regional do Brasil Professor: Dr. Xisto Serafim Aluna: Alessandra da Silva, Maria do Desterro Medeiros e Rafael Leal Matos Região Nordeste A atual região Nordeste é uma área de ocupação antiga que remonta a períodos pré-históricos. Ela era uma região habitada exclusivamente por povos indígenas, até o início do século XVI, quando se inicia o período colonial. Foi nesta região do território brasileiro que os primeiros

aprendizagens? Seria pertinente antes de iniciar a minha reflexão sobre o que “é ser professor de Geografia”, reflectir sobre o papel da Escola e do ensino neste início de século. Uma das características da sociedade actual é o ritmo alucinante das transformações a todos os seus níveis (científicas, tecnológicas, económicas, políticas e, principalmente, sociais), nunca antes experimentado na História da Humanidade. Modos de vida, hábitos, valores e costumes estão em…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA MARIA IVONETE RODRIGUES GUSTAVO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO GEOGRAFIA POSTO DA MATA 2009 MARIA IVONETE RODRIGUES GUSTAVO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO GEOGRAFIA Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do curso de geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação a Distancia, pólo presencial da cidade Posto

ENSINO-APRENDIZAGEM A Tecnologia na educação BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2011 2 VALTER BORTOLUZZI O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM A tecnologia na educação Trabalho conclusivo do Curso de PósGraduação em História e Geografia da faculdade Avantis. O uso das novas tecnologias no processo ensinoaprendizagem. Orientadora: MSC. Suênia Molin. Balneário Camboriú 2011 3 SUMÁRIO 1…

FUNDAMENTOS E METOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Anne Martins Alves Cruz RA :6788419550 Maria Fernanda Antunes Martins RA: 6578309572 Priscilla Camila De Farias Souza RA:2899602976 Walquiria dos Santos Sanchez RA:6798423911 LIMEIRA-SP 2015 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina Fundamentos e Metodologia de História e Geografia, sob…

UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA HÉLLEN DAYANE CAMPOS ROCHA DA CUNHA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE NA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS MINAÇU 2010 HÉLLEN DAYANE CAMPOS ROCHA DA CUNHA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Monografia apresentada ao Curso de Geografia da Universidade…

OBJETIVOS GERAIS DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de: • identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços; • organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade…

habilidades e competências humanas. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS O processo ensino/aprendizagem tem por objetivo: - Incentivar o desenvolvimento integral do(a) aluno(a), respeitando-o como um ser sistemático; - Estimular o(a) aluno(a) a vencer desafios; - Proporcionar a integração permanente entre a família e o colégio; - Enfatizar a autonomia, criatividade e senso crítico; - Proporcionar uma aprendizagem significativa; - Fortalecer os valores éticos de respeito à vida. HORÁRIO…