Desafio De História E Geografia

CENTRO UNIVERSITARIO FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ MARIA JOSÉ SOUZA DE CARVALHO GEOGRAFIA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS AS PROBLEMATICAS DAS ESCOLAS PÚBLICA BRASILEIRA NO CONTEXTO ATUAL Os Professores Orientadores Maria Elena de Gouvêa Carolina Gamba SANTO ANDRÉ 2012 Sumário Introdução ................................................................................................... 01 Objetivo ..............................................................................................

CIÊNCIAS – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Serra do Ramalho – BA Junho/2012 MOISÉS RODRIGUES RIBEIRO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Do Curso de Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo…

outros lugares do mundo de forma instantânea. 1 Doutorando em Recursos Naturais, UFCG, Rua Professora Maria Lianza, 622/101, Cidade Universidade, 58052320, João Pessoa, Paraíba. Lopes40@bol.com.br. Geografia (Londrina) v. 19 n. 1, 2010. http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/ LOPES, Boaz Antonio de Vasconcelos. Espaços dos fluxos: entre a realidade e a virtualidade 120 O resultado da compressão do espaço gerada pelos avanços da tecnologia e pela…

AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula e Pesquisa e Pratica Profissional – Contexto Escolar. SÃO BENTO DO SUL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SUELENDE OLIVEIRA DAIANA PERICH AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO

bibliográficas ASCHER, F. Les nouveaux principes de l’urbanisme. Paris: Éditions de l’Aube, 2004. CHOAY, F. L’urbanisme, utopies et réalités: une anthologie. Paris: Editions du Seuil, 1965. A produção do espaço urbano: agentes e processos, escalas e desafios Ana Fani Alessandri Carlos, Marcelo Lopes de Suouza e Maria Encarnação Beltrão Sposito (Org.) São Paulo: Contexto, 2013. Dirceu Piccinato Junior Arquiteto e urbanista pelo Centro Universitário Moura Lacerda (CUML); mestre e…

CAPÍTULO III LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA: ANÁLISE DE CONTEÚDO “O pior livro pode ficar bom na sala de um bom professor e o melhor livro desanda na sala de um mau professor. Pois o melhor livro, repita-se mais uma vez, é apenas um livro, instrumento auxiliar de aprendizagem.” (Lajolo, 1996, p.08) Neste trabalho iremos analisar os elementos da temática ambiental que estão inseridos no livro didático de geografia das séries 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental. Abordaremos assim, uma…

multidisciplinar “PROJETO ÁGUA” aplicando nas matérias de ciência, geografia, português e artes. Com o Tema “AGUA É VIDA”. O Projeto foi desenvolvido durante as aulas de Geografia . Utilizar-se-á de aulas expositivas, pesquisa na sala de tecnologia da escola, em casa através de observações no consumo e desperdício da água e Internet. O período de realização do Projeto será de 08 a 19 de abril entre as disciplinas de ciência, geografia, português e artes, entre as 13:00 e 16:00. As…

A INSERÇÃO DA HISTORIA LOCAL E REGIONAL NA HISTORIOGRAFIA E SUA ABORDAGEM EM SALA DE AULA RESUMO Os estudos regionais na historiografia brasileira têm ganhado espaço e sofrido importantes transformações nas últimas décadas. Analisar esse processo significa também permitir uma melhor compreensão do contexto histórico em que estamos inseridos, enquanto agentes históricos ativos. A presente comunicação parte desse pressuposto, na tentativa de possibilitar uma leitura crítica…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DA GEOGRAFIA ELVIS REIS DE OLIVEIRA SÃO MATEUS-ES RESUMO O trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão acerca do desenvolvimento e papel do educador no ensino e aplicação das práticas pedagógicas com referência à Ciência da Geografia no ambiente escolar, tendo como unidade de análise a aplicação de entrevista semiestruturada com educadores da área. INTRODUÇÃO Estudar Geografia na atualidade é um exercício para…

(RE) PENSANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – A IMPORTÂNCIA DO PIBID/PUC- RJ NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE Luana Ferreira Correia Supervisora do PIBID – Geografia/PUC-RJ luanacorreia88@gmail.com Resumo As transformações em curso no mundo contemporâneo, marcada pelo avanço tecnológico e velocidade da informação, vem provocando mudanças significativas no universo escolar. A prática docente esbarra hoje, não só nas dificuldades de aprendizagem, mas também na falta de…