Desafio De Garantir O Direito Do Aluno Com Necessidade E

incluir os alunos com algum tipo de deficiência. Tais alunos necessitam de metodologias diferenciadas, recursos didáticos que não os acabem excluindo por causa das diferenças. Daí a necessidade do professor ter uma postura diferenciada e formada diante da educação inclusiva. Palavras-chaves: Inclusão Escolar. Postura do Professor. Dificuldades Introdução O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito…

Alfabetizador, livros didáticos utilizados e as necessidades da comunidade escolar atendida. O currículo norteia diretamente o processo ensino-aprendizagem, definindo objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. Isto de forma flexível, interdisciplinar, contextualizada com a cultura da sociedade e selecionando os conteúdos no sentido horizontal e vertical. O Currículo incorpora os princípios da formação humana – dignidade da pessoa humana, igualdade de direitos, participação,…

Neuza Helena da Silveira – RA 406812 Professor: Profª Mª Elaine Cristina Vaz ATIBAIA, Novembro de 2014 Sumario Introdução.......................................................................................................................3 Desafio e Possibilidades..................................................................................................4 A área da…

..................................................................17 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa originou-se pela percepção da necessidade de estudos que busquem ouvir o professor que recebe alunos com necessidades educacionais especiais em sua sala de aula, considerando que a inclusão representa um desafio para esses professores que, de modo geral, não possuem formação em Educação Especial. Compreender o ensino do ponto de vista do professor é também…

2-Desenvolvimento A Educação Especial é o ramo da Educação, que se ocupa do atendimento e da educação de pessoas deficientes, ou seja, de pessoas com necessidades educativas especiais. A Educação Especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto que outras se dedicam a vários. O ensino especial é mais freqüente em instituições destinadas a…

baseadas em atividades infantis e repetitivas, visando a capacitar o aluno para habilidades básicas. Esse trabalho é também dirigido à manutenção da dependência e à adaptação a normas de conduta. Nas últimas décadas, em meio a controvérsias e ambiguidades, várias propostas de mudança vêm sendo orientadas para um melhor atendimento educacional aos alunos especiais. Contudo, muitas vezes os discursos e projetos mostram contradições e desafios na viabilidade de concretização. As…

foi mudado quando surgiu um novo movimento no qual dizia a respeito da integração total, quando possível da pessoa deficiente na sociedade. O princípio da normalização trouxe a não restrição desses direitos não somente às pessoas com deficiência mental, mas, sim a todas aquelas que apresentarem necessidades especiais. Segundo Montoan ( 1998 b, p.5) “a normalização visa tornar acessíveis às pessoas socialmente desvalorizadas condições e modelos de vida análogos aos que são disponíveis de…

normas de construção de logradouros e dos edifícios de uso público e da fabricação de veículos de transporte coletivo, a fim de garantir o acesso adequado às pessoas portadoras de deficiência. A escola tem por objetivo defender que toda criança deficiente tem direito de frequentar a escola, garantir a acessibilidade no espaço escolar, levar em conta a necessidade de conscientização e combate ao preconceito e esclarecer que a criança com deficiência pode desenvolver atividades…

mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente e segregatório, para um sistema educacional que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, as necessidades educacionais de todos, inclusive as dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um complexo de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática cotidiana de ensino. Tanto no processo de transformação dessa natureza constitui uma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ RAQUEL VILAÇA ROCHA EDUCAÇÃO ESPECIAL: perspectivas e direitos dos alunos portadores de necessidades especiais RIO MANSO 2013 RAQUEL VILAÇA ROCHA EDUCAÇÃO ESPECIAL: perspectivas e direitos dos alunos portadores de necessidades especiais Trabalho apresentado a Universidade Barão de Mauá, como requisito para obtenção de título de pós-graduação em Educação Inclusiva. Orientador: CAROLINA