educao especial

SUMÁRIO

HISTÓRIA.................................................................................................................... A ESCOLA INCLUSIVA CONTEMPORÂNEA.......................................................... ANÁLISE DE DIVERSOS GÊNEROSLITERÁRIOS.................................................................................... CONCLUSÃO.............................................................................................................

REFERENCIAS BIBLIOG..

HISTÓRIA
Segundo estudos realizados, na antiguidade as pessoas deficientes eram vitimas de abandono, exclusão e até eliminação por parte da família e da sociedade. Graças às transformações sociais e ao surgimento de pessoas com novas ideias acerca do assunto que isso mudou. No sec. XVII Lock, trouxe esperança para essas pessoas ao afirmar que toda criança precisa ser estimulada desde pequena. Mais tarde, Itard, ao observar um garoto que ficara perdido no bosque, baseou nas ideias de Lock, conseguiu provar que acriança deficiente era capaz de aprender. Desta forma ele foi o precursor do trabalho intervencionista dentro de uma perspectiva educacional. Posteriormente, outros estudiosos desenvolveram novos meios para atender essas pessoas nascendo assim, a pedagogia para as pessoas deficientes. Até meados do Sec. XX as instituições atendiam somente deficiências sensoriais, isso só foi mudado quando surgiu um novo movimento no qual dizia a respeito da integração total, quando possível da pessoa deficiente na sociedade. O princípio da normalização trouxe a não restrição desses direitos não somente às pessoas com deficiência mental, mas, sim a todas aquelas que apresentarem necessidades especiais. Segundo Montoan (
1998 b, p.5) “a normalização visa tornar acessíveis às pessoas socialmente desvalorizadas condições e modelos de vida análogos aos que são disponíveis de um modo geral ao conjunto de pessoas de um dado meio ou sociedade”.
Foi graças a este