Desafio De Aprendizagem Estatística 4 Semestre

O TRÂNSITO Trabalho apresentado como Desafio de Aprendizagem da disciplina Projeto Multidisciplinar I, do Curso de Pedagogia 3º semestre, da Universidade Anhanguera–Uniderp, ministrada pela Profª. Maria Clotilde Bastos. Campo Grande - MS 2012 SUMÁRIO SUMÁRIO 2 1.INTRODUÇÃO 3 2.JUSTIFICATIVA 4 3.OBJETIVOS 5 3.1.Objetivo Geral 5 3.2.Objetivos Específicos 5 4.CONTEÚDO 6 5.DESENVOLVIMENTO 7 6.RECURSOS 7 7. AVALIAÇÃO 11 8.CONSIDERAÇÕES

O TRÂNSITO Trabalho apresentado como Desafio de Aprendizagem da disciplina Projeto Multidisciplinar I, do Curso de Pedagogia 3º semestre, da Universidade Anhanguera–Uniderp, ministrada pela Profª. Maria Clotilde Bastos. Campo Grande - MS 2012 SUMÁRIO SUMÁRIO 2 1.INTRODUÇÃO 3 2.JUSTIFICATIVA 4 3.OBJETIVOS 5 3.1.Objetivo Geral 5 3.2.Objetivos Específicos 5 4.CONTEÚDO 6 5.DESENVOLVIMENTO 7 6.RECURSOS 7 7. AVALIAÇÃO 11 8.CONSIDERAÇÕES

da deficiência auditiva, as dificuldades de incluir pessoas com tal deficiência, além de tentar conscientizar sobre como evitar esta deficiência. Procuramos ainda mostrar que o processo de ensino aprendizagem da criança surda não é tão difícil como se imagina, bem como sua integração que além de um desafio é também uma troca de experiência com os demais alunos tendo em vista que o surdo é sincero em suas amizades com os alunos ouvintes o que facilita a integração de ambos.…

PROGRAMAS E INCENTIVOS DE POPULARIZAÇÃO DA BOLSA ................................................ 14 2.2.2.1 BM&FBOVESPA VAI ATÉ VOCÊ .......................................................................................................... 14 2.2.2.2 DESAFIO BM&FBOVESPA ................................................................................................................. 14 2.2.2.3 SIMULADORES…

qualificados, comprometidos com o desenvolvimento social, político, cultural e econômico da Nação. 1.2 A UFT no Contexto Regional e Local O Tocantins se caracteriza por ser um Estado multicultural. O caráter heterogêneo de sua população coloca para a UFT o desafio de promover práticas educativas que promovam o ser humano e que elevem o nível de vida de sua população. A inserção da UFT nesse contexto se dá por meio dos seus diversos cursos de graduação, programas de pós-graduação, em…

. 3 UNIVERSIDAD LEONARDO DA VINCI PY FACULDAD DE CIÊNCIAS DE LA EDUCACION “Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar” Paulo Freire 4 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................8 CAPÍTULO 1- CONSTRUÍNDO O UNIVERSO DA PESQUISA VERSANDO SOBRE O SEU CENÁRIO 1.2--Caminhos…

CONTABILIDADE: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO CONTADOR. Andréa do Carmo Santos de Freitas (Fundação Visconde de Cairu , Bahia, Salvador, Brasil) E-mail: udocarmo@ymail.com Prof. Prof. Isac P. Guimarães (Fundação Visconde de Cairu , Bahia, Salvador, Brasil) E-mail: isac_guimaraes@hotmail.com 1 INTRODUÇÃO O avanço continuo da tecnologia de comunicação trouxe novas possibilidades de aprendizagem e novas metodologias de ensino e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DESAFIO DE APREDIZAGEM DISCIPLINA: LOGÍSTICA EMPRESARIAL 3° SEMESTRE CURSO DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Atividade apresentada como desafio de aprendizagem da disciplina de Logística Empresarial ao professor Me. Ademir Cavalheiro Leite do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Faculdade Anhanguera Educacional S/A. Professor-tutor presencial…

Integrado Multidisciplinar Montreal Informática Caruaru 2015 Projeto Integrado Multidisciplinar Montreal Informática Caruaru 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. HISTÓRICO, DENOMINAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DA EMPRESA 5 2. COMUNICAÇÃO APLICADA 6 3. ESTATÍSTICA 8 4. PRINCÍPIOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 8 5. ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES 9 6. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 10 7. FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERACIONAIS 10 8. CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13…

responsabilidade pelo sucesso acadêmico dos estudantes não cabe a professores, diretores, superintendentes, pais ou outros adultos. Ela cabe aos próprios estudantes. O desafio consiste em motivá-los para a aprendizagem. (VILLAS BOAS, 2012, p. 30) RESUMO Este trabalho teve como objetivo apresentar uma forma de avaliação de aprendizagem da habilidade escrita da língua japonesa. A faixa etária dos alunos da pesquisa é de 8 a 15 anos no total de 5 alunos. Usamos como base do projeto os…