Desafio De Aprendizagem Desafios Cotidianos Da Prática Docente

Dois Vizinhos e Francisco Beltrão no Paraná. Este Programa tem a participação e orientação de docentes das Universidades Estaduais e Federais do Paraná. O problema desta investigação é: De que forma as TIC podem melhorar o trabalho pedagógico e mudar o processo ensino-aprendizagem? Com a orientação de docentes universitários dos professores PDE realizaram um trabalho coletivo no ambiente virtual de aprendizagem e organizaram um trabalho didático-pedagógico. A formação continuada em…

século, o sistema escolar Brasileiro é amparado pela Lei nº 9394 de 20 de Dezembro de 1996. Que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional Por muitos anos a avaliação da aprendizagem, aconteceu em momentos isolados, de aferição por meio de provas, classificando e selecionando os melhores alunos, essa prática era mantida por uma postura autoritária da escola e dos professores, pois excluía uma parte dos alunos admitindo a outra parte como os “aceitos”. Porém hoje, vivemos…

O desafio de ensinar matemática A matemática está presente em nossa vida de maneira constante desde comprar um pão pela manhã ou sair para comer um pizza com os amigos, ao contar quantos ovos tem na geladeira,quantas gotas de remédios devemos tomar ,enfim , em todos os momentos ela se faz presente e ativa no nosso meio. Acredito que ensinar Matemática sem explicitar a origem e as finalidades dos conceitos é contribuir para o insucesso escolar. Sendo

formação sentiu a necessidade de ampliar seus conhecimentos a cerca da modalidade EJA, devido a insuficiência da teoria sobre o tema na academia. PROBLEMA  Quais são as metodologias de ensino que os Educadores utilizam para efetivar sua prática docente numa perspectiva de contribuição para o desenvolvimento do educando considerando suas especificidades. OBJETIVO GERAL  Conhecer as metodologias utilizadas pelos professores das séries iniciais do ensino fundamental da educação de jovens e

DOI 10.5216/ia.v37i1.18872 Processos formativos a partir de práticas inclusivas na educação básica* Gilberto Ferreira da Silva, do Centro Universitário La Salle, Canoas Marta Nörnberg, do Centro Universitário La Salle, Canoas Suzana Moreira Pacheco, do Centro Universitário La Salle, Canoas Resumo: Este artigo resulta de uma experiência de pesquisa, com características colaborativas, desenvolvida com um grupo de professores de quatro escolas da rede municipal de ensino de…

tecnologias trazem para a prática pedagógica. No entanto, é possível ver a resistência de muitos educadores quando se oferta a formação continuada promovendo conhecimento e esclarecimento quanto ao uso pedagógico das Tecnologias de Comunicação e Informação. O grande desafio é promover uma formação continuada que realmente possibilite a esses educadores o desenvolvimento de uma prática pedagógica inovadora, cativando educandos, melhorando efetivamente o processo de ensino e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA DE ALMEIDA ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO espaço educativo Desafio de ensinar Itu 2013 ANA PAULA DE ALMEIDA ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

ALFABETIZAR LETRANDO: DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA Georgyanna Andréa Silva Morais ¹ RESUMO O presente artigo é parte integrante das discussões empreendidas na pesquisa do Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí, cujas reflexões revelam os desafios da prática pedagógica alfabetizadora para alfabetizar letrando, com base na realidade educacional do município de Caxias-MA. Neste estudo, discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na perspectiva do

CARVALHO, Marlene A. de. (org.) Formação de professores e práticas docentes: olhares contemporâneos. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Resenhado por Marcos Emanoel Calaça Teixeira, licenciado em Matemática pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI e aluno do curso de Licenciatura Plena em Letras com habilitação em Língua Inglesa, pela Universidade Federal do Piauí – UFPI. O texto “Formar professores: rediscutindo o trabalho e os saberes docentes” de Antonia Edna Brito, fala sobre a…

GERÊNCIA DE ENSINO COORDENAÇÃO DE BIOLOGIA TEXTO REFLEXIVO ATIVIDADE ORIENTADA II OLIVEIRA DOS BREJINHOS OUTUBRO – 2009 TEXTO REFLEXIVO Os estudos realizados durante as Disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica nos fez refletir sobre qual é o nosso papel frente a educação na atualidade e como podemos valorizar a educação na construção da cidadania através da gestão participativa, bem como nas formação dos valores morais, a partir dos pressupostos da construção da ciência a…