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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 2ª Série Algoritmos e Estrutura de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimentometodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do alunopelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentesambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para asolução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafioe indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na suaatuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Vitor Brandi Junior Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara do Oeste CST em Gestãoda Tecnologia da Informação – 2ª Série – Algoritmos e Estrutura de Dados Pág. 2 de 2…

9201571609 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVIONADAS TECNOLOGIAS DE GESTAOSOROCABA 2010 Janaina Scura L. Barros R.A.: 9230576228 Juliana Vieira da Costa R.A.: 9201572300 Pâmela Letícia Silva R.A.: 9292602353 PâmelaMonari Moreira R.A.: 9246698992 Rafael de O. Martins R.A.: 9201571609 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVIONADAS TECNOLOGIAS DE GESTAOTrabalho de encerramento semestral apresentado ao Curso de Administração das Faculdades de Sorocaba da Anhanguera Educacional S.A., como…

Como citar este material: SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias aplicadas à Educação: Mediação pedagógica e as novas tecnologias: a nova relação entre alunos, professores e tecnologias em sala de aula. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. O computador e a internet estão cada vez mais comuns entre todas as classes sociais. Temos uma geração de alunos em sala de aula que é completamente fascinada e dependente das perspectivas que a internet oferece: as pessoas da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Centro de Educação a Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM GESTÃO DO CONHECIMENTO UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso: Administração Período: 1º Semestre Ano Letivo: 2011 RA 294814 Analu Dias de Araujo – Email: analudiass@hotmail.com RA 327277 Érica Patrícia Ramos Machado – Email: ericaprm@hotmail.com RA 298341 Fabiana Gonçalves de Oliveira Netto – Email: biana.parati@hotmail.com RA 2948…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO OSASCO (SP) CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇAO TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇAO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL PROPOSTA DE IMPLANTAÇAO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇAO E CAPACITAÇAO DOCENTE Noem do Aulono – RA Cidade Ano UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Introdução Nos últimos anos, a sociedade tem passado por grandes avanços tecnológicos. Tais avanços têm- se refletindo, continuamente, no contexto…

simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Deborah Costa Faculdade Anhanguera de Sumaré Introdução à Educação Virtual Competências e Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências…

Como citar este material: SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: A Era Digital e a Aprendizagem Colaborativa. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são recursos que auxiliam o professor no processo de ensino e aprendizagem, propiciando o compartilhamento de conhecimento de forma mais democrática, participativa, colaborativa e dinâmica. Ampliam as oportunidades de formação social e exercício da…

uno 2014 l do Al Manua ice índ 01. Universidade Anhanguera – Uniderp 02. Centro de Educação a Distância 2.1. Cursos de Graduação 2.2. Bacharelado, Licenciatura e Cursos Superiores de Tecnologia 2.3. Metodologia do Centro de Educação a Distância 2.4. Modalidade EAD Online 2.5. Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA 2.6. Por onde começar 2.7. Dicas Acadêmicas 05 06 06 06 06 07 08 09 09 2.8. Tutoria online 09 2.9. Opine 10 2.10. Apresentação…

C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: Mudança na Educação: entre o Ensinar, o Aprender e o Educar. As Primeiras Experiências Educacionais com Tecnologias da Informação. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. A postura do educador está, de fato, em transição. O profissional não pode mais ser visto como o detentor do saber, mas, sim, orientador e parceiro entre o aluno e a tecnologia. Nesta visão, o educador assume de fato seu papel transformador, atualizando…

Teoria da Administração Profª Mônica F. Satolani Ênfase competência e na competitividade Palavras chave: Aprendizagem organizacional, Capital Intelectual e Gestão do Conhecimento. 1 • Assimilar o conceito de Aprendizagem Organizacional como teoria central da ênfase nas competências e na competitividade • Compreender o Capital Intelectual como meio de competitividade Objetivos específicos de aprendizagem 2 • Identificar as formas de fazer Gestão do Conhecimento para…