gêneros textuais

A traição (8º ano); Suspeita de um assassinato (3º ano). Com o projeto os alunos foram estimulados a criarem o roteiro para o filme e aprenderam a trabalhar em equipe, a dividir tarefas, desde a produção ate a sua apresentação, fazendo com que sejam críticos e participativos. Além de mostrarem que a aprendizagem pode ser construída utilizando-se de diversas ferramentas, que fazem parte do seu cotidiano, como celular para a gravação dos filmes e os computadores para a edição dos filmes. Houve a culminância, onde toda a comunidade escolar reuniu-se no pátio da instituição para o resultado da votação. Todos os representantes dos grupos foram chamados ao palco para falarem do seu trabalho, o que aprenderam com o projeto e agradeceram a todos pelos votos recebidos e em seguida assistiram ao filme vencedor “A justiça tarda, mas não falha”. Os alunos participantes do grupo vencedor foram chamados à frente para receberem a placa da I Mostra de Curta Metragem nas aulas de História. Ao final deste projeto pode-se notar que os alunos sendo desafiados a uma nova estratégia de ensino, obtiveram resultados satisfatórios mais do que nos métodos convencionais. Observa-se que a aprendizagem pode ocorrer de diversas maneiras, que o professor tem uma infinidade de instrumentos que poderão auxilia-lo em sua práxis pedagógica, a utilização do lúdico, do cotidiano, da sociedade no qual o aluno se encontra inserido; são meios pelos quais poderão auxiliar o docente na sua pratica pedagógica.

que contexto desenvolveu‐ se a pesquisa ou o estudo, ou seja, relacioná‐lo com o que já foi escrito sobre a matéria, sem se perder em minúcias; e) Ressaltar a importância do tema: deve‐se provar que o tema eleito é interessante, instigante e tem importância; f) Apresentar os objetivos do trabalho de pesquisa: objetivo geral e objetivos específicos; METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO g) Apresentar a estrutura do trabalho: de acordo com o sumário, apresente os capítulos com a ideia geral…

Exemplos após a conclusão. Conclusão (apresenta conclusões pontuais dos principais resultados do trabalho correspondentes aos objetivos e hipóteses do estudo). NÃO aceita citação de autores. É inteiramente pessoal. Elementos pós-textuais: Referências: Conjunto de TODOS os autores citados no texto e SOMENTE os que foram citados (NBR 6023/2002). Ordem alfabética ou numérica. Espaço simples ao escrevê-las e espaço duplo entre uma referência e outra. OB Glossário : lista de palavras…

ensino e aprendizagem. Conhecimento este, aliás, em constante processo de mudança. Um conhecimento ágil, dinâmico, a‐ poiado num conceito muito além de qualquer estabilidade, incessantemente reconfigurado e recons‐ truído, disponível em uma diversidade múltipla de meios e fontes, num contexto de mediação tecno‐ lógica, historicamente, jamais visto. E então, o que estamos esperando? Mãos à obra. Um forte abraço e ótimos estudos! Prof. Airá Manuel Santana dos…

ensino e aprendizagem. Conhecimento este, aliás, em constante processo de mudança. Um conhecimento ágil, dinâmico, a‐ poiado num conceito muito além de qualquer estabilidade, incessantemente reconfigurado e recons‐ truído, disponível em uma diversidade múltipla de meios e fontes, num contexto de mediação tecno‐ lógica, historicamente, jamais visto. E então, o que estamos esperando? Mãos à obra. Um forte abraço e ótimos estudos! Prof. Airá Manuel Santana dos…

ensino e aprendizagem. Conhecimento este, aliás, em constante processo de mudança. Um conhecimento ágil, dinâmico, a‐ poiado num conceito muito além de qualquer estabilidade, incessantemente reconfigurado e recons‐ truído, disponível em uma diversidade múltipla de meios e fontes, num contexto de mediação tecno‐ lógica, historicamente, jamais visto. E então, o que estamos esperando? Mãos à obra. Um forte abraço e ótimos estudos! Prof. Airá Manuel Santana dos…

...................................................................................... 1.5 Hipóteses................................................................................................... 1.6 Limitações................................................................................................. 2 REVISÃO DA LITERATURA........................................................................ 2.1 Planejamento…