Desafio Da Inclusão Na Disciplina De Matemática Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

Supervisionado, prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o Projeto Pedagógico da instituição. Da realização do estágio O estágio poderá ser realizado em Instituições de Ensino públicas ou particulares (devidamente credenciadas junto aos órgãos públicos competentes) que oferecem os níveis de ensino exigidos no Estágio Curricular. O Artigo…

ASTRONOMIA COMO TEMA GERADOR DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ALUNOS SURDOS – UM PROJETO EM CONSTRUÇÃO Tina Andreoella – tinaandreolla@hotmail.com Talita Pilati Alves – talipilati@gmail.com Nadia Sanzovo – sanzovo@utfpr.edu.br Aline Brancalione – linnydrigues@gmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Rodovia do Conhecimento, km 01 Pato Branco - PR Elaine Beilner – elainebeilner@hotmail.com Secretaria de Estadual da Educação, Colégio Estadual…

Engenharia Filosofia Física Geografia História Matemática Medicina Pedagogia Psicologia Química Regras da ABNT Religião Saúde Sociologia Turismo Mais Canais Brasil Escola Meu Artigo Cidades do Brasil Canal do Educador Guerras Mundiais Fórum Monografias » Matemática » A Escola Como Espaço de Inclusão Digital A Escola Como Espaço de Inclusão Digital Dê sua nota: Atualmente…

Suplemento 3 DIÁRIO OFICIAL Nº 31.700 SEXTA-FEIRA, 02 DE JULHO DE 2010 1.4. EFEITOS DA POLÍTICA DE MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO NO FINANCIAMENTO EDUCACIONAL DO PARÁ....................................... Pág. NOTAS PRELIMINARES ................................................................................... 04 Os participantes na I Conferência Estadual de Educação do Pará ........................ 05 SEÇÃO I – DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DA EDUCAÇÃO NO PARÁ .... 07 1.1.

RENATA RIBEIRO COSTA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS CAMPO GRANDE - MS 2007 NIUVA DE SOUZA CÂNDIDO RENATA RIBEIRO COSTA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS Monografia apresentada…

Departamento de Educação, Política e Sociedade Estágio Supervisionado II – Ciências Sociais Luiz Henrique Rodrigues RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Vitória – ES 2012 Luiz Henrique Rodrigues RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório final apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II, do Dep. de Educação, Política e Sociedade da Universidade Federal do Esp. Santo, como requisito…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MATEMÁTICA DESAFIO DE APRENDIZAGEM Pré Cálculo, Matemática do Ensino Fundamental e Teoria dos Números SILMARA DE OLIVEIRA RICARDO RA 9576426902 TUTORA LEANDRA MARIA LUANA NAVARROS Limeira/São Paulo 2015 . INTRODUÇÃO Muito se discute a importância em melhoria no aprendizado em sala de aula, e o desinteresse dos alunos quanto ao uso da matemática, Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório apresentando à disciplina de “Estágio – Educação Especial”, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Tutora: Jerusa Alexandra Alves Fagundes Pólo Venâncio Aires - RS Venâncio Aires RS 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. INCLUSÃO ESCOLAR, UM SONHO POSSIVEL NA ESCOLA ESTADUAL MONTE DAS TABOCAS…

procuro destacar os elementos que, marcados por quebras de paradigmas, por coerência e incoerências, e por meio das relações estabelecidas com o mundo, possibilitaram a construção de minha trajetória acadêmica que envolve o pessoal e profissional. O desafio proposto é resgatar fragmentos das experiências passadas conscientes e “inconscientes” que possam dar vida ao Memorial de Trajetória Acadêmica e as transformações percebidas no decorrer dessas experiências. Procuro destacar os…