Desafio Aprendizagem 2

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA Marilene Damião de Araújo Filha RESUMO Este artigo tem como finalidade definir as experiências vivenciadas no ambiente acadêmico e o percurso realizado durante o desenvolvimento das aprendizagens construídas ao longo do processo, oportunizando conhecer de perto o sistema educacional brasileiro, os principais desafios, as dificuldades, as carências…

SUMÁRIO Sumário 3 1. Introdução 4 2. Didática: conceitos fundantes 4 3. Processo de aprendizagem: desafios para a práxis didática 4 4. Práxis educativa na perspectiva da didática 6 Referências 9 1.INTRODUÇÃO Somente no Brasil o número de alunos universitários quase que dobrou no período de 2001 a 2010, alcançando o notável montante de 6,5 milhões de ingressos nos cursos de graduação e 173 mil na pós-graduação, conforme demonstram os dados do Censo da Educação…

(ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no…

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de…

processo de ensino e aprendizagem. De acordo com Rocha (2000) o docente deve possibilitar aos alunos caminharem além do desenvolvimento já garantido na esfera de suas competências individuais, criando zonas de desenvolvimentos proximais, dentro do contexto escolar. Freire (1996) diz que o professor em sua pratica docente deve criar possibilidades para que o aluno desenvolva sua capacidade critica. ¹ Graduandas em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo – UFES. 2 É…

tratem do assunto, disponíveis no acervo da biblioteca do Polo de Apoio Presencial. Passo 2 (Equipe) Discutir, entre o grupo, sobre os estudos indicados no Passo 1 e apresentar os resultados destas pesquisas e da análise crítica, na forma de relatório, elaborado em conformidade com o item Padronização desta ATPS e com a seguinte estrutura: · Capa (com todos os elementos solicitados no início deste desafio). · Introdução (descrição do propósito do trabalho). · Desenvolvimento…

Educação Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Iniciado em sábado, 1 junho 2013, 17:53 Completado em sábado, 1 junho 2013, 18:00 Tempo empregado 6 minutos 31 segundos Question 1 Assinale a alternativa incorreta: Escolher uma resposta. a. Os ambientes virtuais de aprendizagem podem combinar textos, vídeos, fóruns e outras ferramentas interativas como chats b. E-learning está ligado ao processo de aprendizagem via Internet, normalmente com…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância 1 GABARITO ROTEIRO DE ATIVIDADES – MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: 19/09/2011 Curso: C. S. Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Período Letivo: 2011/2 Semestre: 2º semestre Disciplina: Processos Gerenciais Professor EAD: Me. Luiz Manuel Palmeira Tema da aula: Tema 7 Controle Estratégico, Controle Tático e Controle Operacional. Conteúdo abordado: Prezado aluno! Nessa teleaula abordaremos os conteúdos situados no

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – POLO DE ANDRADINA CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL – 2º BIMESTRE CARLOS APARECIDO DA SILVA 1661115306 CRISTIANE DOS SANTOS BEZERRA RA 1715192456 ELIANE CASTELANELLI 2854188470 LISA GOMES DA MOTTA RA 2868906312 MARINALVA SOUZA DE OLIVEIRA RA 2848215540 MICHELLA DOS SILVA RA 1709120913 PAULA SANDES GARRIO RA 1715192707

2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................1 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................2 CONCLUSÃO..........................................................................................................4 REFERÊNCIA..........................................................................................................4