Avalia O De Aprendizagem Desafio 2

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância Componente: Avaliação da Aprendizagem Professora: Maria Emilia Sardelich Aluna: Tatiana Maria Lima da Silva Matrícula: 90923447 DESAFIO 2 - Relato de experiências de aprendizagem. O Processo avaliativo sempre existiu, é claro, em diferentes maneiras. Partindo desse pressuposto, podemos observar as formas de avaliação eram bastante definidas, não existia esse processo avaliatório que definia uma meta, uma preocupação direcionada a cada criança em sua linha de aprendizagem, e sim em suas tarefas de acordo como o professor as conduzia. Da seguinte maneira, a entrada das crianças na sala de aula era rotina diária, não havia inovação, eram gestos repetitivos o ano inteiro, uma canção, uma oração, tarefa, lanche, intervalo, e ir pra casa quando não fazia tarefa na sala de aula, o que mais mim chamava atenção, que quando que por algum motivo se quebrava uma dessas regras, os alunos perguntavam o que houve tia? Hoje não vai cantar, orar? Porque o professor era limitado apenas aos conteúdos de planejamento e tinha que cumprir a risca, e a maior preocupação era cumprir todos os conteúdos

LTDA serão necessários investimentos em recursos físicos e recursos humanos. 1.12 RECURSOS FÍSICOS QUANTIDADE PREÇO TOTAL PONTO COMERCIAL 15 000.00 15 000.00 CADEIRAS ESTOFADAS 1 000.00 1 000.00 MESAS 800,00 800,00 FREZZER 2P 1 800,00 1 800,00 CD 400,00 400,00 DVD 450.00 450,00 FOGÃO INDUSTRIAL 600,00 600,00 1.13 RECURSOS HUMANOS A estrutura funcional da entidade organizacional jurídica restaurante PIMENTA DE CHEIRO LTDA terá como dirigentes os dois sócios –…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPĹINAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Desafio de Aprendizagem entregue como requisito para conclusão das disciplinas “ Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA - POLO DESAFIO DE APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE NOME DO ALUNO: Raiane Maria Sales do Nascimento RA: 2861932243 NOME DO TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna São José dos Campos - SP 2015 Sumário 1. Introdução 2. Principais aspectos abordados nos documentos relaciona dos ao respeito ás diversidades e ao multiculturalismo dos ao respeito ás diversidades e ao multiculturalismo 52. 1.2 LDBEN…

coisa que atividade principal. Se existem atividades, e uma delas é principal, a outra, ou as outras são secundárias, sendo que aquela prepondera sobre as demais; 2. unidade do produto é aquela atividade que mais contribui para a composição do produto, seja em quantidade, qualidade, preço, valor agregado, maior volume de produção, comparando-se com outras atividades que podemos chamar de secundárias e terciárias; 3. operação é a atividade que contribui com a(s) maiores operações ou com…

DESAFIO DE APRENDIZAGEM 2 – PLANEJAMENTO DE MÍDIA Produto: Sabonete para o público teen. Campanha: Lançamento MBA – Marketing e Vendas. Módulo – Planejamento de Comunicação. Aluna- Fernanda Frare. R.A.: 1081119166 DESAFIO DE APRENDIZAGEM 2 – PLANEJAMENTO DE MÍDIA Mercado De acordo com dados da Associação Brasileira da Indústria da Higiene Pessoal, Perfumaria e Cosméticos (ABIHPEC), o setor apresentou um crescimento médio anual de 10,9% nos últimos 12 anos, enquanto que o PIB…

APRESENTAÇÃO O DesafioProfissional é um procedimento metodológico de ensino- aprendizagem desenvolvido por meio de etapas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno peloaprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido à distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes deaprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…

atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico deensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar…

Desafios da Pesquisa em Aprendizagem Organizacional Challenges of Organizational Learning Research Ronaldo Alves Nogueira 1 Catarina Cecília Odelius 2 Resumo Esta revisão de literatura sobre aprendizagem organizacional aponta cinco principais desafios enfrentados por pesquisadores desse campo. Os desafios identificados foram de caráter teórico, conceitual e metodológico e merecem atenção especial no momento de planejamento de projetos de pesquisa nessa área. A primeira constatação…

atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimentometodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do alunopelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentesambientes de aprendizagem. …