Desafio A Pratica Docente Reflexiva

Desafios À Prática Docente Reflexiva [ Hoje a escola é fundamental na vida das crianças que os professoras ocupam o lugar de segundas mãe tem crianças que chega na escola de manha e só a tarde passam muito tempo com o professor e os pais acabam deixando, assuntos como: sexo, droga, violência, desigualdade social etc. nas mãos dos professores, com isso sobrecarrega os mesmo e com tanta informação o professor muitas vezes não consegue trabalha como deseja. Desafio1. Atualizar…

Docência Reflexiva Uma Educação Emancipatória PEREIRA, Ozeas, Auto. Ano 2014 Introdução Este artigo busca discutir, em linhas gerais, a importância da formação docente como principal agente para se alcançar uma educação reflexiva e emancipatória que seja capaz de transformar o sujeito alienado em cidadão pensante. Sob um viés crítico do atual sistema educacional e seu contexto, este estudo analisa a relevância de se ter um docente altamente reflexivo, mediante os modernos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

Formação Docente: no contexto da Legislação da Educação de Jovens e Adultos. Marly Cordeiro da Costa ¹ RESUMO Este trabalho tem por objetivo discutir sobre a incoerência entre teoria e prática inerentes ao desafio da formação dos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da Legislação – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96 e Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA. O texto discorre sobre os artigos de ambos os…

de seus professores para organizar cursos por correspondência nos serviços de extensão universitária. Um ano depois, o reitor da Universidade de Chicago, William R. Harper, que já havia experimentado a utilização da correspondência na formação de docentes para as escolas dominicais, criou uma Divisão de Ensino por Correspondência no Departamento de Extensão daquela Universidade. Por volta de 1895, em Oxford, Joseph W. Knipe, após experiência bem-sucedida preparando por correspondência…

formação de professores, a valorização destes, é importante para os saberes docentes e ganham impulso e começam a aparecer. Observa- se a importância de se considerar o professor em sua própria formação, num processo de auto-formação, de reelaborarão dos saberes iniciais em confronto com sua prática vivenciada. Assim seus saberes vão-se constituindo a partir de uma reflexão na e sobre a prática. Essa tendência reflexiva vem-se apresentando como um novo paradigma na formação de…

direitos sociais. CAPITULO 2- DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXÃO A) DESAFIO: A PRÁTICA DOCENTE REFLEXÃO? Que o professor reflexivo mantenha uma relação de envolvimento com a própria prática, é o mínimo que se exige na perspectiva da profissionalização. Assim trata-se de uma outra forma de envolvimento, de um compromisso crítico no debate social sobre as finalidades da escola e seu papel na sociedade. Então, refletir é ajoelhar-se diante de uma prática, escolher coisas que…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL União dos Palmares 2013 MARIA DO CARMO FELIX DA SILVA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências (FTC-EAD), como parte dos requisitos para a obtenção do título de Licenciado (a) em Pedagogia. Orientador (a): Maria Lúcia Dantas de Oliveira. União dos Palmares – AL 2013 A PRÁTICA…

atuação docente, mas também para a cultura do aprender, levando -nos a desprender do comodismo, do conformismo e revolucionar os velhos alicerces sugerindo novos desafios. Sendo assim, a pesquisa promove uma preparação para os profissionais das mais diversas áreas do conhecimento. Isso porque os rigores trazidos pelo cientificismo auxiliam aos profissionais em formação. . Etapa: 02 Mapa Conceitual A avaliação e o trabalho de conclusão de curso Artigo FORMAÇÃO…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Didática e Práticas de Ensino 1° sem/2013 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Planejamento de ensino e projetos multidisciplinares.Planejamento e projeto curricular. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de aula. Indisciplina Escolar. Objetivos…