Desafio A Pratica Docente Reflexiva

entre professores da Educação Especial e o Ensino regular, gestores, coordenadores pedagógicos, pais e comunidade escolar visando práticas pedagógicas que assegurem o direito à diversidade, o acesso ao conhecimento e a inclusão dos educandos. A razão da escolha do tema se prende ao fato das experiências vividas cotidianamente na prática de estágio e como docentes em início de carreira, já inseridos na rede pública, onde a questão se apresenta frágil, sem consistência por parte…

A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações sociais por que passam o mundo atual. Apesar de todo avanço tecnológico, o cenário educacional caminha a passos lentos e ainda não conseguiu incluir com qualidade todos aqueles…

2 DESENVOLVIMENTO Gestão escolar, o desafio da organização administrativa nas escolas. A organização escolar deve ser repensada, sendo matéria de amplo debate que deve resultar em mudanças nos processos educativos dos espaços escolares. Além dos aspectos normativos e burocráticos que regulam a organização escolar, temos as concepções de educação e de função da escola adotadas pela instituição de ensino. A educação se deu desde as primeiras formas de escolarização na…

Maria Dannielly Viana Pessoa Período: 2014.2 Turma: 2013.1 – Noite Disciplina: Prática Pedagógica II Docente: Noemi Guarabira, 2014 Fichamento do texto “A Formação Docente e o Ensino Superior” “Os professores, via de regra, são vistos como profissionais despreparados, sem capacidade de gerir autonomamente os próprios saberes.” 1. O professor e sua formação “A prática profissional dos professores expressa-se, muitas vezes, de forma…

SEUS DESAFIOS Vivemos hoje um momento histórico na área educacional. Discussões acerca da qualificação docente emergem em seminários e cursos de capacitação. Está na formação continuada a solução para os problemas da educação do país? Os professores estão preparados para enfrentar os desafios que lhe são reservados no cotidiano das escolas? Até que ponto as universidades prepararam os educadores para o desafio de ser professor? Para que possamos entender o processo de formação…

Colóquio “Da Investigação à Prática. Interacções e debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE INTERACÇÃO..............

Teacher Education Maria Amélia INGLES1 Samuel ANTOSZCZYSZEN2 Silvia Iris Afonso Lopes SEMKIV3 Jáima Pinheiro de OLIVEIRA4 RESUMO: a análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações destes estudos no processo de adaptação das políticas e de práticas pedagógicas, as quais são amplamente discutidas em forma de artigos, teses e dissertações. Este estudo apresenta uma análise bibliográfica sobre o tema, do…

JUCIMARA PEREIRA DA SILVA OLIVEIRA MARISA PEREIRA DA SILVA RESENHA CRÍTICA: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Itacarambi - MG 2015 FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Alguns aspectos ou concepções acerca da prática da Formação Continuada e são originadas em sua maioria de alguns pressupostos filosóficos por quem os assume. Um deles é o perfil tradicional, com definições de comportamento e procedimentos técnicos. Formação significa ação é efeito…

CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 6 1 INTRODUÇÃO A prática pedagógica reflexiva tem sido evidenciada como sendo de extrema importância na constituição do ser professor advindo de todo o processo formativo onde o saber é vital, necessário e indispensável, frente aos novos desafios sócios educativos. No entanto este agente pedagógico constitui-se através do reconhecimento e da compreensão do próprio fazer e a possibilidade da transformação da própria prática, sendo a reflexão entendida como um…

do Estágio/Prática de Ensino nos cursos de formação de professores. Tais reflexões permitem-nos perceber a transitoriedade desta atividade enquanto ritual de passagem para o exercício da profissão. Procurando compreender a contribuição do Estágio para a construção da identidade do professor e de sua preparação para a atuação pedagógica nas escolas. Á Luz dos conceitos atualmente abordados pela literatura na área, destacamos o Estágio curricular como eixo privilegiado de formação docente…