Desafia De Aprendizagem Organização E Metodologia Da Ed Infantil

gerando assim o desinteresse pela disciplina e, por conseguinte, dificuldades na aprendizagem. Para Coll e Solé (2006, p. 19), o interesse pelo conteúdo é um dos fatores determinantes da aprendizagem. Afirmam que “[...] Para a concepção construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender. [...]”. Assim, a aprendizagem não é uma simples reprodução da realidade, mas uma construção de…

cada vez mais vem ocupando espaços dentro da sociedade e com isto interfere na construção da identidade do ser humano. Desde o momento em que se nasce a Arte envolve e contribui na organização e percepção do mundo, numa descoberta incessante de que a Arte está em todos os lugares. A Arte aguça a imaginação, desafia e desperta sentimentos. Permite ao indivíduo interpretações variadas de um mesmo objeto artístico. Ela não se limita a esculturas, pinturas, desenhos; no entanto abre-se…

EDUCAÇÃO INFANTIL Santa Maria / RS 2007 2 Bruna Drehmer Flôres A IMPORTÂNCIA DA HORA DO CONTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho Final de Graduação apresentado à Área de Ciências Humanas, do Centro Universitário Franciscano, como requisito parcial para conclusão do Pedagogia Educação Infantil. Orientadora: Prof. Ms. Marilene Gabriel Dalla Corte Santa Maria / RS 2007 Curso de 3 Bruna Drehmer Flôres A IMPORTÂNCIA DA HORA DO CONTO NA…

e a coordenação motora (KISNER; COLBY, 2005). Este trabalho consiste em um estudo de caso com uma paciente de 7 anos de idade, portadora de hidrocefalia, a mesma foi submetida ao tratamento na Clínica da Escola ATICE de Educação Especial Ensino Infantil e Fundamental em São Bernardo do Campo, consistiu em 30 sessões de cinesioterapia, divididos em duas sessões semanais, no período de 45 minutos cada, sessão onde foi utilizado como instrumento de avaliação Manual de Observação Psicomotora, antes

vez que essa conduta pode ter causas das mais variadas, decorrendo de problemas no ambiente familiar, entre os próprios colegas ou da falta de sensibilidade e comprometimento do professor. Assim, para colaborar com o sucesso do processo ensino-aprendizagem que exige boas relações sociais e afetivas, esse artigo tem como objetivo promover uma reflexão sobre as relações agressividade/afetividade que ocorre na escola, e principalmente no papel do supervisor pedagógico frente ao desafio de…

1 UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM – AVAS: A BUSCA POR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA RESUMO Por meio desse estudo, pretende-se apresentar indicações de como ambientes virtuais de aprendizagem podem se tornar instrumentos capazes de garantir a aprendizagem significativa, tendo como objetivos claros na utilização dos mesmos por parte de instituições que oferecem educação a distância ou ensino online. Destaca-se a investigação de AVAs diversos, apontando ferramentas,…

DE DOWN NO ENSINO SUPERIOR 2015. 36 folhas. Trabalho de conclusão de curso de pós-graduação em docência- Faculdade Apogeu, Brasília- DF, 2013. No mundo moderno, a inclusão do aluno com deficiência importa desafio, desde a modalidade de Educação Infantil até o Ensino Superior, tanto em instituições privadas quanto públicas. O presente trabalho tem como objetivo estudar as causas da Síndrome de Down e a inclusão social dos portadores de Síndrome de Down na educação e especialmente, no…

Depois que terminei o Ensino Fundamental I entrei no magistério, pois desde cedo queria ser professora, não sei explicar o motivo concreto, mas sempre foi meu ideal a conquistar. Logo que iniciei o curso comecei a trabalhar em uma escola de educação infantil perto de minha, lá tive a certeza que estava no caminho certo. Ao terminar o curso de magistério, ingressei no curso de Psicologia, mas nos terceiro ano fiquei grávida e optei por largar o curso e cuidar do meu maior bem... MINHA…

dos saberes da sociedade por um filtro específico, a tal ponto que, após algum tempo, ela pode não mais guardar relação com o saber de origem. Pode-se definir disciplina escolar como o conjunto de regras que devem ser obedecidas para o êxito da aprendizagem escolar. No dicionário Aurélio pode-se encontrar a seguinte definição: Muitos culpam a escola quando a mesma não oferece a perspectiva de construção coletiva das regras existentes no seu cotidiano, das normas…

ESTEBAN (ORG.). REGINA LEITE GARCIA, ÁNGEL DÍAZ BARRIGA, ALMERINDO JANELA AFONSO, CORINTA M. G. GERALDI, JUSSARA M. P. LOCH. DP&A EDITORA, RIO DE JANEIRO, RJ, 1999, 144 P. Um pequeno livro (do último ano do século passado, que parece tão distante) desafia-nos: o que temos feito? Essa afirmação de Maria Teresa Esteban nos provoca: O processo de avaliação do resultado escolar dos alunos e alunas está profundamente marcado pela necessidade de criação de uma nova cultura sobre avaliação, que…