Dermeval Saviani O Legado Educacional

Golpe Militar de 1964 20 CAPÍTULO II – A BUSCA PELA QUALIDADE DO ENSINO: RESGATANDO A DIGNIDADE E A EXCELÊNCIA DOS EDUCADORES E DA EDUCAÇÃO NACIONAL 32 2.1 A Percepção de Educação para a Criação de Seres Autônomos 32 2.2 A Pedagogia Tradicional – Legado de um Período de Opressão 35 2.3 Novas Técnicas para a Prática Social dentro das Escolas – Superando a Pedagogia Tradicional 38 CAPÍTULO III – A BUSCA PELA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SOB O OLHAR CRÍTICO, POLÍTICO E FILOSÓFICO DA HANNAH…

importante e profícua, pois coloca em xeque a exclusividade do Estado em oferecer uma educação que seja pública, isto é, voltada para todos e para os interesses comuns. Se outros grupos sociais e/ou instituições também podem desenvolver um processo educacional público, será mesmo necessária essa onipresente e onipotente mediação do Estado? Hoje vemos a educação, antes de tudo, como uma função do Estado, assim como a saúde; a iniciativa particular, no caso da educação, deve funcionar…

em uma pedagoga crítica que visa primordialmente uma prática emancipatória sociocultural. Palavras-chave: Alfabetismo visual. Cultura. Pedagogia crítica, sociocultural. 1. INTRODUÇÃO A análise política do mecanismo das instituições educacionais torna-se sumamente necessária para uma possível e sucedida construção de uma alfabetização visual. Quando se menciona a termologia “alfabetização visual” não pode se pensar num modelo de aprendizagem que contemple somente aos apelos…

Complementar 103/2004 e como ela se estabelece implica extrapolar os aspectos legais e avançar em direção à própria prática do supervisor na organização do trabalho pedagógico visando o fim da fragmentação do trabalho entre supervisores e orientadores educacionais. Assim, o problema coloca-se na seguinte perspectiva: Houve mudança na atuação do supervisor de ensino, com a imposição da Lei Complementar 103/2004, que o transformou em professor pedagogo no estado do Paraná? Ao proceder a…

Gonçalves Universidade Federal de Minas Gerais Diana Gonçalves Vidal André Luiz Paulilo Universidade de São Paulo Resumo A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de…

É imprescindível repensar os desafios do mundo contemporâneo: a injustiça, a miséria, a divisão indevida de bens, o analfabetismo e tantos outros. Todos estes desafios foram construídos historicamente em decorrência de um paradigma social, educacional e político, onde os valores e virtudes humanos foram substituídos pela ação e exploração humana da natureza e do próprio homem. Palavras-chave: Valores, reciprocidade, educação, ser-no-mundo e comprometimento. ABSTRACT The contemporary

Educação pela estrutura dedicada ao nosso trabalho. Agradeço à banca examinadora, que me mostrou novos caminhos dentro do meu trabalho visando a sua melhoria na qualidade. Agradeço a Silvio Gallo, Paulo Ghiraldelli Jr, Walter Omar Kohan, Dermeval Saviani, Antonio Joaquim Severino, autores que são nossas referências, por terem colaborado tão prontamente com o nosso trabalho. Agradeço a Família Araújo: minha querida Roberta Negrão, amiga de tantas leituras, fichamentos, fotocópias,…

O NEGRO NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO DURANTE O PERÍODO DE 1889 A 1930. Delton Aparecido Felipe Fabiane Freire França Teresa Kazuko Teruya UEM, Maringá/PR Introdução Os debates sobre a constitucionalidade da Lei 10.639 aprovada pelo o Conselho Nacional de Educação (CNE) em 09 de Janeiro de 2003, que entre outras coisas prevê a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura afro-brasileira nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares e a reserva de vagas no ensino

utilizado no combate da indisciplina 39 2.7 Legislação brasileira sobre educação 40 2.8 O meio social e a violência nas escolas 44 2.9 Como identificar possíveis agressores no ambiente escolar 44 2.10 Os desafios encontrados no ambiente educacional 45 2.11 Gestão de Conflitos no ambiente escolar 46 2.12 Planejar com estratégia 47 2.13 Escola, comunidade e capital intelectual 48 2.14 Motivação sistêmica 49 2.15 Conhecimento, saberes e liderança 50 2.16…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MICHELE VAROTTO AS APROPRIAÇÕES DAS IDEIAS EDUCACIONAIS DE JOHN DEWEY NA ANTIGA ESCOLA NORMAL SECUNDÁRIA DE SÃO CARLOS – SP SÃO CARLOS – SP 2012 i MICHELE VAROTTO AS APROPRIAÇÕES DAS IDEIAS EDUCACIONAIS DE JOHN DEWEY NA ANTIGA ESCOLA NORMAL SECUNDÁRIA DE SÃO CARLOS – SP Dissertação de Mestrado, apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação – UFSCar/São Carlos,…