A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton SÃO LUÍS – MA 2013 ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton Trabalho apresentado ao Portfólio do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNINTER como requisito de obtenção de nota de UTA- Fundamentos de Educação (fase II). SÃO LUÍS – MA 2013 1 INTRODUÇÃO Nessa breve síntese sobre A formação humana na perspectiva históricoontológica, SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton, buscam compreender que a educação é talvez a única capaz de promover o homem, e esta concepção é central na filosofia da educação. Sendo esta, norteada pela crítica, o interesse no trabalho foi uma critica a razão e as pretensas noções de verdade da época, com as ideias hegemonicamente predominantes atualmente. Nesse sentido, tudo se reduzia à linguagem, em contraponto ao pensamento marxista em que estão em causa os indivíduos reais, como sujeitos históricos que se constituem como síntese de relações sociais. Portanto,, por meio da análise e reflexão histórico-ontológica sobre a formação do homem, e segundo escritos de Marx é que transitou o discurso elaborado desse artigo. 2 O sentido da filosofia da educação e a formação humana Considera-se consenso a definição de educação enquanto formação humana, porém…

fim ele conclui a sua obra com um quinto capítulo: Conhecimento, ética e ecologia. Ao iniciar a análise desta obra, achei por bem iniciar o texto chamando para este diálogo o grande escritor Dermeval Saviane que na sua obra “Escola e Democracia” nos trás um grande discurso sobre como deveria ser uma escola democrática e autônoma, conforme podemos verificar nas suas palavras. “A pedagogia nova começa, pois, por efetuar a crítica da pedagogia tradicional, esboçando uma nova maneira…

fim ele conclui a sua obra com um quinto capítulo: Conhecimento, ética e ecologia. Ao iniciar a análise desta obra, achei por bem iniciar o texto chamando para este diálogo o grande escritor Dermeval Saviane que na sua obra “Escola e Democracia” nos trás um grande discurso sobre como deveria ser uma escola democrática e autônoma, conforme podemos verificar nas suas palavras. “A pedagogia nova começa, pois, por efetuar a crítica da pedagogia tradicional, esboçando uma nova maneira…

filosofia, o texto esboça uma fenomenologia da época atual, constatando que as idéias atualmente hegemônicas na educação se centram na crítica à razão e às noções de verdade e de objetividade. A esse neopragmatismo que, na tentativa de opor-se à metafísica, acaba por ser profundamente metafísico reduzindo tudo à linguagem, os autores contrapõem o pensamento de Marx como uma filosofia historicizadora em que estão em causa não os sujeitos abstratos, mas os indivíduos reais, sujeitos…

Imperial - O Ato Adicional de 1834 – as províncias ficam responsáveis pela educação. - As províncias não dão conta de cuidar da educação e o Estado Federal se omite. Período Republicano - Reforma Francisco Campos (1931) – tentativa de organização legal do ensino. - Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). Manifesto assinado por 26 educadores denunciando os problemas da educação e em defesa da escola pública (laica, gratuita e obrigatória). -Leis Orgânicas da Educação (1942…

Biografia 1. Do interior á periferia de São Paulo: Formação Primaria Dermeval Saviani nasceu em 25 de Dezembro de 1943, em Santo Antonio de posse, comarca de Mogi mirim interior de São Paulo. Filho de imigrantes italianos que trabalhavam em uma lavoura de café, e jamais freqüentaram o ambiente escolar, porém seu pai foi alfabetizado com ajuda do seu avô e assim ensinou-lhe sua mãe, o pai de Saviani tinha um grande aprecio pela leitura e assim desenvolveu um habito de…

convivência harmoniosa. 2 – PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE NAS ESCOLAS Nas últimas décadas, vêm se intensificando as preocupações inerentes à temática ambiental e, concomitantemente, as iniciativas dos variados setores da sociedade para o desenvolvimento de atividades, projetos e congêneres no intuito de educar as comunidades, procurando sensibilizá-las para as questões ambientais, e mobilizá-las para a modificação de atitudes nocivas e a apropriação de posturas benéficas ao…

educação física escolar, possibilitando novas reflexões acerca desta problemática. Procuramos demonstrar que, apesar da complexidade de movimentos desta manifestação, em seu formato desportivizado, é possível trazê-la para as aulas, desde que de maneira estruturada e sempre amparada por referenciais teóricos. Esse é um dos caminhos para o profissional poder entender a diversidade cultural da ginástica, em especial da ginástica geral, bem como a grandiosidade de seu trato na escola.…

recordação da aula anterior); b) apresentação (realce de pontos-chave); c) associação (combinação do conhecimento novo com o já conhecido por comparação); d) generalização (dos aspectos particulares chega-se ao conceito geral, é a exposição sistematizada). Não existe a relação professor-aluno, o que predomina é a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e “impede” qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. O professor transmite o conteúdo na forma de…

capitalista burguês, ocorre somente a reprodução autoritária do professor para o patrão e do aluno para o empregado. Portanto, a pedagogia tradicional é coerente com a proposta burguesa de sociedade capitalista (LIBÂNEO, 1996). De acordo com Ghiraldelli (2001) a pedagogia tradicional emergiu no cenário brasileiro no período da Primeira República (1889-1930) e estava vinculada a intelectuais das oligarquias dominantes e da Igreja Católica. Segundo Libâneo (1996), os princípios gerais da…