Delors Et Al 2003

novo profissional e, assim, surge a necessidade de um professor para atender às exigências e as novas especificidades desse modelo de ensino e de seus alunos. Essas inovações nos levam a considerar, conforme afrimam Lynn Alves e Cristiane Nova (2003), que “os professores produzem saberes específicos ao seu próprio trabalho e são capazes de deliberar sobre suas próprias práticas”, pode-se 1 Totalmente a distância, utilizando o computador e a internet. 2 Utilizando a televisão…

internacional. [...] O desafio às universidades está posto em um mundo bem mais complexo, inseguro, mais perigoso e sujeito a graves retrocessos sob idéias totalitárias que estão sempre por aí sugerindo a prática de violências. Como diz o Relatório Delors: ‘‘Além da incerteza sobre o próprio destino, partilhado por todos os habitantes do planeta, pois ninguém está livre de violência, a impressão geral que se tem é ambígua: nunca anteriormente o sentimento de solidariedade foi tão…

preparamos o início de uma nova fase de nosso aprendizado. Agora como pares... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ALMEIDA, Laurinda Ramalho; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza (Orgs). O Coordenador Pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo, Loyola, 2003. ÁLVAREZ, Manuel [et all.]; O projeto educatico da escola. Trad. Daniel Angel Etcheverry Burguño. Porto Alegre. Artmed,2004 VASCONCELOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico. São Paulo, Libertad, 2002. VIII CONGRESSO ESTADUAL…

como eixo de avaliação de ações preventivas do abuso de drogas, DST e aids entre crianças e adolescentes. Idéias: FDE, São Paulo, n. 29, p. 15-24,1996. Disponível em http://www. crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_29_p015-024_c.pdf. 2. MANN, Jonathan et al. (Orgs.). A aids no mundo. Rio de Janeiro: ABIA; IMS; Uerj; RelumeDumará, 1993. História Social da Aids, 1. relações desiguais de gênero, classe, raça, cor da pele e etnia, os conflitos de geração, a diversidade sexual, uso de álcool…

212 214 Organismos internacionais BIE – Bureau International d’Éducation ONU – Organização das Nações Unidas UNESCO – United Nations Educational, Scientific and Cultural Oganization CE – Conseil de l’Europe OCDE – Organisation de Coopération et de Développement Économiques UE – União Europeia 219 219 219 220 220 221 221 Organização escolar Organograma 223 225 Pedagogia social Acção pedagógica Inclusão social Tempo de lazer e animação 227 232 233…

p. ISBN: 85-7638-427-2 1. Escolas – Organização e Administração. 2. Educação – Brasil. 3. Gestão Escolar. I. Título. CDD 371.2 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br Sumário A Gestão da…

discriminação com o intuito de inibi-los. Preocupado com este problema, o Governo Federal criou, no âmbito da Secretaria de Estado dos Direitos Humanos, do Ministério da Justiça, o Programa Nacional Paz nas Escolas, que integra o Plano Plurianual 2000/2003, no qual estão definidos recursos e metas para o periodo. O programa tem por objetivo contribuir para a redução da violência entre crianças, adolescentes e jovens, reconhecendo a capacidade da escola como instrumento…

pelos bancos alemães. As compras foram progressivas e chegaram a €60 bilhões. 3 Cash-online, "Forsa: Deutsche überwiegend gegen den Euro-Rettungsschirm." Notícia de 7 de junho de 2010, http://www.cash-online.de. 4 Shortnews.de, "Umfrage: Mehr als die Hälfte der Deutschen wollen die DM zurück haben." Notícia de 29 de junho de 2010, http://shortnews.de. Todos” da Grécia: os pobres gregos recebem dinheiro do governo para viajar de férias. Mesmo em meio à crise, o governo…

necessidade de se começar a tomar a prática dos formados como o ponto de partida (e de chegada) e de se reinventar os saberes pedagógicos, a partir da prática social de ensinar, para superar esta tradicional fragmentação dos saberes da docência. DELORS (et al, 2001, p. 152), atribui à educação um papel ambicioso no desenvolvimento dos indivíduos e das sociedades (pois) encaramos o próximo século como um tempo em que, por toda a parte, indivíduos e poderes públicos considerarão a busca…

espcies. Para Robert Alexy tanto las reglas como los principios son normas porque ambos dicen lo que debe ser. Ambos pueden ser formulados com la ayuda de las expresiones denticas bsicas del mandato, la permisin y la prohibicin. Los principios, al igual que las reglas, son razones para juicios concretos de deber ser, aun cuando sean razones de un tipo muy diferente. La distincin entre reglas y principios es pues una distincin entre dos tipos de normas. E mais adiante acrescenta…