Delors Et Al 2003

INSTITUTO DE QUÍMICA E BIOTECNOLOGIA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA MACEIÓ-AL / 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE QUÍMICA E BIOTECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química do Instituto de Química e Biotecnologia da UFAL, elaborado com objetivo da sua adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. MACEIÓ-AL / 2007 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO NOME DO CURSO: Licenciatura em Química TITULO…

aprender; é necessário um vínculo e para que este vínculo se instale ela passa, também, pelo afeto. Segundo Pichon, (1980), a aprendizagem é uma estrutura dinâmica em contínuo movimento, que funciona acionada ou movida por motivações psicológicas. Delors (1999) cita os quatro pilares essenciais para um novo conceito de educação quais sejam: aprender a conhecer aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. É neste momento que a intervenção psicopedagógica alcança seu…

de solidariedade, de responsabilidade social e de comunidade, pois não podemos conceber a escola fora do contexto da sociedade em geral e, também, da especificidade das culturas dos espaços em que se situa. Como salienta Jorge Sampaio (in Henriques et al., 1999: 4), «a cidadania é a responsabilidade perante nós e perante os outros, consciência de deveres e de direitos, impulso para a solidariedade e para a participação, é sentido de comunidade e de partilha, é insatisfação perante o que…

parece ser um daqueles pontos comuns que supostamente ninguém contesta. “E, no entanto, essa relevância não permitiu ainda que o tema conquistasse o lugar que mereceria, seja sob o ponto de vista académico, político, social ou económico” Ventura, et al., 2006, p. 3). Face a este cenário, percebemos que paralelamente à Educação Formal existe a Educação Não Formal (ENF) e por isso, é de extrema importância que se comece a dar mais atenção à cumplicidade entre as escolas (Educação…

no Brasil em 1998, com o título Educação: Um Tesouro a Descobrir é resultado do trabalho de uma Comissão Internacional designada para pensar a Educação para o século XXI. Recebeu esse codinome pelo fato de ter sido coordenado pelo Prof. Dr. Jacques Delors. 8 Para sistematizar a educação brasileira, temos a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394/96, que aborda o conceito de educação de forma bastante abrangente ao colocar a educação para além da escola. Em seu Art. 1o…

diferentes modalidades de engenharia não será suficiente para atender um crescimento econômico de 5% no país (Nascimento et al., 2010). Mais importante, o estudo não considera ainda ritmos mais intensos de crescimento em setores específicos da economia, como petróleo e gás, além de setores associados situados a montante e a jusante desta cadeia produtiva, como o setor portuário (Nascimento et al., op. cit.). O crescimento econômico que se avizinha na esteira dos planos de desenvolvimento…

começando pelo que proclama a morte das ideologias". (Freire: 2000 p. 149). Paulo Freire questiona "O educador enquanto educa é educado?" e Cora Coralina diz "Feliz é aquele que transfere o que sabe ensina o que aprende." Segundo Jacques Delors em seu livro "Educação - um tesouro a descobrir", a educação deve se alicerçar em quatro pilares. E ao longo do debate proposto, chega-se cada vez mais a consciência de que na complexidade da vivencia é necessário que a educação observe…

| Eva Monteiro [DDLX] | Impressão Euroscanner | Tiragem 12 000 exemplares índice em relevo 4 I nfância, Crianças e Internet: desafios na era digital a seguir René Lalique (1860-1945), para D’Orsay, Frasco de perfume «Leurs Âmes» © Musée des arts et métiers-CNAM / Foto P. Faligot 12 Novas exposições na Fundação Todos os espaços expositivos da Fundação Gulbenkian mostram, até Janeiro, obras muito diversas e de épocas diferenciadas. Na sala de exposições da Sede pode ver Art Déco,…

partir deste saber alguns grupos sociais eram formados em diversas comunidades urbanas para utilizar a dança e o canto, com diversas finalidades, dentre elas as atividades lúdicas com as cantigas de roda e as várias modalidades de samba (ESTEVES, 2003). 12 A comunidade da qual tratamos tinha muito em comum entre seus membros e as relações estabelecidas diariamente eram bastante familiares. Essas vivências e as oportunidades artístico-pedagógicas vivenciadas a partir da…

situações de fato contextualizadas de produção discursiva. Como já analisamos noutro trabalho (Morais et al., 2001), interpretamos que certas indefinições no próprio âmbito acadêmico parecem favorecer a não-mudança das práticas escolares de ensino de “análise lingüística”. O que estamos chamando de AL, hoje? Em primeiro lugar, lembramos que ao tomar o texto como unidade didática, o que se passou a chamar de AL inclui não só a apropriação da “norma culta” ou “português padrão”, mas toda…