Definição E Exemplo Das Classes Gramaticais Resumo

Resumo de A Estrutura Morfo-Sintática do Português José Rebouças Macambira inicia o primeiro capítulo de seu livro “A ESTRUTURA Morfo-Sintática DO PORTUGUÊS” apresentando sobre a classificação das palavras que são distribuídas em várias classes conforme as formas que assumem ou funções que desempenham e o sentido que expressam. O autor enfatiza que as classificações das palavras devem basear-se primariamente na forma devido oposições mórficas que as palavras podem assumir, originando…

ALTERAÇÕES Da nomenclatura gramatical portuguesa ao Dicionário Terminológico A Nomenclatura Gramatical Portuguesa (NGP) foi publicada em 1967 e revogada em 2004 com a publicação da Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário (TLEBS). Ambas surgem como uma lista de termos a utilizar em contextos de ensino, de acordo com as orientações curriculares. Antes, como agora, uma lista de termos não é, por si só, ensinável, cabendo aos programas a definição clara dos conteúdos…

RESUMO A Gramática normativa, conhecida como Gramática Tradicional, originou-se a partir de critérios filosóficos e mesmo na atualidade, apesar de existirem vários modelos de sociedade e cultura, a Gramática Normativa se mantém. Portanto, mesmo diante das evoluções e involuções, a Gramática Normativa se mantém, pois sua base está alicerçada como parte da indagação sobre a natureza do mundo e das instituições sociais. Dessa forma, a Gramática Normativa não e algo que

O DILEMA DA GRÁMATICA: DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA Nathália Soares da Aparecida RESUMO Nosso objetivo é apresentar uma reflexão a respeito de uma entre diversas formas de Derivação que são encontradas no português brasileiro, pois se faz necessário desenvolver argumentos que mostrem de forma lógica o funcionamento real da estrutura que envolve a gramática da qual fazemos uso de modo superficial. A modalidade de derivação do qual esse artigo trata responde pelo o que os gramáticos…

Natalia Alcântara Rebeca Biano REVISÃO DAS DEZ (10) CLASSES GRAMATICAIS DE PALAVRA: O QUE SÃO, PARA QUE SERVEM E/OU QUE SENTIDO(S)/EFEITO(S) PRODUZEM NA CONSTRUÇÃO DAS IDÉIAS? Função Social, Produção de Efeitos, de Sentido, de Idéias. Santo André 2014 Elaine Silva Ingrid Fontinele Luana Seccatto Mara Cilene Alves Natalia Alcântara Rebeca Biano REVISÃO DAS DEZ (10) CLASSES GRAMATICAIS DE PALAVRA: O QUE SÃO, PARA QUE SERVEM E/OU…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Graduação Letras Português/ Inglês OBJETIVOS DO ENSINO GRAMATICAL E O PAPEL DA ESCOLA Isabela Cristina de Brito – 1142546 Trabalho de aproveitamento para a disciplina FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA LÍNGUA INGLESA, orientado pela Prof.ª. RENATA H P PUCCI GOBBI E SILVA. Rio Claro - 2014 ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO – 4ª SEMANA Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir: (Está sendo utilizado uma

pronomes pessoais no Livro Didático: abordagem Tradicional ou Descritiva? Fabiane Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se…

Trabalho acadêmico apresentado ao curso letras vernáculas clássicas para a disciplina de módulo O Profissional de Letras. Orientadora: Prof Dr .Sheila Lima. Londrina 2012 RESUMO: Atualmente o ensino de língua portuguesa esta defasado por estar se dando enfoque errôneo e exagerado em regras e preceitos gramaticais,que devem ser seguidos pelo falante da Lingua Materna,este artigo pretende analisar um livro didático observando e analisando a concepção de ensino da língua nele…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 DAS PARTES DA ORAÇÃO ÀS CLASSES GRAMATICAIS Luiz Roberto Peel Furtado de OLIVEIRA Universidade Federal do Tocantins luizpeel@uft.edu.br Resumo: A prática dos estudos clássicos aprimora a análise lógica e a percepção estética; desenvolvendo, ainda, a percepção da necessária e profícua conjunção dos estudos da ciência com os estudos das humanidades e das artes. Ou seja, proporcionando ao acadêmico o…

indícios de que o sistema de regras que constitui a competência dos falantes é formado por estruturas sintáticas. Vamos exemplificar. Uma primeira evidência está em frases como: Pedro encontrou a senha do cartão de crédito que ele tinha perdido. O exemplo dado é uma ambigüidade sintática. Afinal, Pedro perdeu a senha ou o cartão? Podemos resolver a confusão com o uso de parênteses. Observe: Pedro encontrou a senha (do cartão de crédito que tinha perdido). Pedro encontrou (a senha do…