Dar Nome Aos Documentos

aos documentos: da teoria à prática / apresentação de Danielle Ardaillon. - São Paulo : Instituto Fernando Henrique Cardoso, 2015. 347 p. ISBN: 978-85-99588-37-6 Trabalhos apresentados no seminário realizado em São Paulo, de 24 a 25 de outubro de 2013, no Instituto Fernando Henrique Cardoso. 1. Arquivologia. 2. Diplomática. 3. Tipologia Documental. I. Ardaillon, Danielle. II. Instituto Fernando Henrique Cardoso. III. Título. CDD: 025.171 CDU: 930.25 Sumário 08 Apresentação Danielle Ardaillon 14 Sobre espécies e tipos documentais Ana Maria de Almeida Camargo 32 Por uma Diplomática contemporânea: novas aproximações Bruno Delmas 57 Debate com o público 67 La denominación de tipos, series y unidades documentales: modelos Mariano García Ruipérez 158 Atribuir nomes a tipos, séries e unidades documentais: dialogando com Mariano Garcia Ruipérez Sonia Maria Troitiño Rodriguez 183 Debate com o público 200 O discurso eletrônico-digital Sérgio Roberto Costa 238 Gêneros textuais emergentes do/no discurso eletrônico digital: um balanço crítico de Sérgio Roberto Costa Johanna W. Smit 253 Debate com o público 272 Uma base terminológica consensual: limites e possibilidades Heloísa Liberalli Bellotto 286 Síntese dos principais temas e discussões Ana Maria de Almeida Camargo 296 Debate com o público 322 Sobre os autores 7 Apresentação Danielle Ardaillon O s textos que se seguem foram apresentados durante o seminário Dar nome aos documentos: da teoria à prática, evidenciando o…

do professor Inês Signorini [org.] 4.A formoçdo do professor de portugué - q11c llng11n vamos ensmar!, 2' ed. Paulo Coimbra Guedes S.Muita além da grom6tica -por um c11 mu de línguas em pedra' no cammho, 3' cd . I ranM Antunes Ensinor o brosile1ro- respostas o 50 J>ergumas de proft!N}rcs de 1/ngua matemo Celso Ferrarczi Semclntica paro a educação bdsico Celso Ferrarczi 8,O pro[tSS()r pesqu1sador- mtroduçà à pesquisa qualitativo Stella Ma ris Bortoni-Ricardo …

orientaM IN EM PE IN IN EM N do asEEespecificidades oriundas de cada S E S S N SI PE P SI NP EM de comunicação,SIN ção e uso dos espaços. dificuldade: motora, sensorial, N IN M SI EM PE SI Os princípios do Desenho Universal permitem S EE EM cognitiva ouEEM múltipla. SIN PE EM N PE NP M a compreensão de conceitos de acessibilidade reEM SI Para IDischinger e Machado (2006, p...),EacesNP EM PE SI IN EE E EM S S P N P ao PE S PE E das condições ambientais de MlacionadosIN espaço físico.…