Faraco

norma culta em seu sentido real? Carlos Alberto Faraco (2008), responde com toda certeza que não. Por consequência de toda essa discussão sobre norma culta e pela confusão de alguns em considerá-la como sinônimo da norma padrão, norma gramatical e até mesmo da gramática normativa é que me disponho a trabalhar com tal tema, usando como base o livro de Carlos Alberto Faraco (2008), Norma Culta Brasileira: desatando alguns nós. Faraco (2008) nesta obra fala sobre os conceitos de norma, norma culta, norma padrão e norma gramatical, bem como da história da gramática, e da questão da língua portuguesa dentro do Brasil desde o surgimento do país, além de abordar a pedagogia de ensino dessa língua, tanto do fator linguístico quanto nos desafios de ensiná-la. Sendo assim, o presente tema para este artigo fora escolhido no intuito de mostrar não só aos estudantes (universitários ou não), mas aos professores e principalmente a população comum que a norma culta é a saída para um ensino escolar exemplar, desde que visto e trabalhado em seu significado real. Por fim, como o próprio autor afirma, tal obra trabalha com “uma dimensão técnica e uma dimensão política”, sendo que a técnica é o esclarecimento desses conceitos e política é demonstrar que o equívoco destes conceitos afetam nosso ensino de qualidade. Dessa maneira, ao se trabalhar com a questão de normas fica difícil não se abordar o ensino do português em nosso país, que é o que Faraco (2008) faz questão de destacar…

causando no ensino escolar atual. Para tanto, fora utilizado como base principal a obra de Carlos Alberto Faraco (2008), Norma Culta Brasileira: desatando alguns nós, ao qual o autor apresenta as distinções destas normas, a história da gramática e causa dessa para o plano pedagógico brasileiro. Dessa forma, o presente trabalho destaca e analisa os conceitos de cada uma dessas normas, revelando o enredo, as incoerências e os preconceitos a respeito do uso que fazemos delas,…

saber ler e escrever com fluência, esse processo se dá por vários anos e passa por várias fases, tanto na escrita como na leitura. Estar alfabetizado também depende de características culturais, econômicas e tecnológicas essa expressão é funcional e utilizada pela UNESCO dentro de programas de alfabetização utilizados em países subdesenvolvidos. (Jacira Aparecida de Amorim Paz) Estar alfabetizado é ter adquirido competência de leitura e escrita, para tornar-se um cidadão pleno. E…

O Estado – Parte 1 Prof. Antônio Luiz Arquetti Faraco Jr., Mestre em Ciência Política Disciplinas que estudam o Estado História História das instituições políticas e a história das doutrinas políticas. Direito público Estudo das leis que regulam as relações entre governantes e governados, leis que regulam e estruturam o poder público, entre outras; Considera o Estado como Estado de direito, como órgão de produção jurídica e, no seu conjunto, como ordenamento jurídico. Prof. Antônio…

alfabetizado é um processo que não se resume apenas na aquisição das habilidades mecânicas de codificar e decodificar o ato de ler, mas sim também na capacidade de interpretar, compreender, criticar resignificar e produzir conhecimento. Estar alfabetizado deve envolver também outras formas de compreensão e de uso da linguagem de uma maneira geral. Estar plenamente alfabetizado é ser capaz do intelecto, mas sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da escrita. Pode-se…

Passo 3 (Equipe) Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. Passo 4 (Equipe) Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. ALFABETIZAÇÃO: Capacidade de decodificar, ler e escrever…

devem ser seguidos pelo falante da Lingua Materna,este artigo pretende analisar um livro didático observando e analisando a concepção de ensino da língua nele presente. O livro analisado foi escrito por FARACO&MOURA (2003),dando enfoque no capitulo sobre o ensino relacionado aos verbos;correlacionando com as concepções de linguagem apresentadas por GERALDI (1984) e com os tipos de gramáticas diferenciadas por POSSENTI(2000). Palavras-chave: Gramática;Livros didáticos;Concepções…

conseqüência, da poesia. Todavia, a obrigatoriedade do comparecimento da literatura e, por conseguinte da poesia, dentre os textos a serem trabalhados na escola em pouco ou nada contribuiu para uma abordagem mais qualitativa dos textos em pauta dentro das instituições de ensino. Sem levar em conta que não é a presença da poesia, e sim o trabalho qualitativo com esta, o responsável pela formação do bom leitor, o MEC acaba, por vezes, levando às escolas livros didáticos de qualidade…

Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados.…

Relatório 3: Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as ideias de Faraco. Definir esses termos e elaborar o 3º relatório parcial, em até uma lauda. Carlos Alberto Faraco é um linguista brasileiro, professor de língua portuguesa da Universidade Federal do Paraná, da qual foi reitor durante os anos de 1990-1994. Antes a escola compartilhava de visão focada na alfabetização, ou seja, ensinar a criança a reconhecer símbolos e…