Definir Decodificação Ler Escrever Autonomamente

................................ 71 HOFFMANN, Jussara O JOGO DO CONTRÁRIO EM AVALIAÇÃO ...................................................................................................................................... 78 LERNER, Delia LER E ESCREVER NA ESCOLA – O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO .......................................................................................... 86 LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra A EDUCAÇÃO ESCOLAR…

escrita, dado que a escrita tem normas e padrões ditados pelas academias. Possui normas ortográficas rígidas e algumas regras de textualização que diferem na relação com a fala. Mas isso ainda não significa que não haja variação 15 nos modos de escrever. Sabemos que essa variação existe, e ela será aqui apontada e estudada em algumas de suas realizações. Nossa intenção é mostrar que os usos da língua são variados, ricos e podem ser muito criativos. Isso não equivale, no entanto, a…

Filosofias (e filosofia) em Bakhtin Adail Sobral Neste artigo, Adail Sobral destaca a exigência de se entender o arcabouço filosófico em que se constituem os estudos bakhtinianos, e pelo qual, também, se constituíram esses estudos, autonomamente, ora se aproximando, para beber da “fonte” filosófica e, em outros momentos, distanciando-se, por meio de diálogos de base, maiores e menores (mas não menos importantes), com a produção filosófica. E o autor esclarece: Entenda-se por…

definem como um momento que sucede à modernidade, outros como um momento que a ela se contrapõe. O que para alguns autores é pós-modernidade para outros é alta modernidade e neste caso a pós-modernidade seria apenas uma possibilidade. Assim, para definir conceitualmente pós-modernidade precisamos, antes de mais nada, esclarecer que se trata de um debate onde os marcos tanto temporais quanto conceituais não se colocam de forma precisa. O debate contemporâneo sobre a…

.....................................................................................................7 A construção do sentido ..............................................................................................................8 Decodificação e interpretação de um texto ..................................................................................9 AULA 02 • O QUE É TEORIA?......................................................................................................12

normas ortográficas rígidas e algumas regras de textualização que diferem na relação com a fala. Mas isso ainda não significa que não haja variação 15 Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 15 05/07/2007, 16:40 nos modos de escrever. Sabemos que essa variação existe, e ela será aqui apontada e estudada em algumas de suas realizações. Nossa intenção é mostrar que os usos da língua são variados, ricos e podem ser muito criativos. Isso não equivale, no entanto, a…

definem como um momento que sucede à modernidade, outros como um momento que a ela se contrapõe. O que para alguns autores é pós-modernidade para outros é alta modernidade e neste caso a pós-modernidade seria apenas uma possibilidade. Assim, para definir conceitualmente pós-modernidade precisamos, antes de mais nada, esclarecer que se trata de um debate onde os marcos tanto temporais quanto conceituais não se colocam de forma precisa. O debate contemporâneo sobre a pós-modernidade…

definem como um momento que sucede à modernidade, outros como um momento que a ela se contrapõe. O que para alguns autores é pós-modernidade para outros é alta modernidade e neste caso a pós-modernidade seria apenas uma possibilidade. Assim, para definir conceitualmente pós-modernidade precisamos, antes de mais nada, esclarecer que se trata de um debate onde os marcos tanto temporais quanto conceituais não se colocam de forma precisa. O debate contemporâneo sobre a pós-modernidade advém…

Nos teclados dos computadores, como o que está sendo utilizado para redigir este texto, pode-se digitar o símbolo de porcentagem ( % ), os sinais de maior ( > ), menor ( < ), ou mais ( + ), respectivamente nas mesmas teclas acionadas para se escrever o número cinco ( 5 ), o ponto ( . ), a vírgula ( , ) e a igualdade ( = ). A matemática, com seu ostensivo caráter de linguagem que se soma a seu caráter científico, facilita sua integração com as demais linguagens. 4. A H…

9. HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre: Artmed, 2003. 10. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. 11. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível, o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 12. MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. Ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos.…