Definir Como O Grupo Estabeleceu Os Niveis De Direção Para O Projeto De Extensão Universitária

acadêmica 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL 2.1. Inserção regional 2.2. Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição 2.2.1. Componente Pedagógico da práxis e da produção do conhecimento 2.2.2. Amplitude e abrangência do conhecer: co-responsabilidades 2.2.3. Das modalidades e componentes curriculares como estratégia educacional 2.3. Políticas de Ensino 2.4. Políticas de Pesquisa 2.4.1. Objetivos da Pesquisa 2.4.2. Metas 2.4.3.…

................................. 08 2.2. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL NUTRICIONISTA ........... 10 2.3. A CONSOLIDAÇÃO DO PROFISSIONAL NUTRICIONISTA.............................. 13 2.4. O RECONHECIMENTO DO CURSO DE NUTRIÇÃO COMO DE NÍVEL SUPERIOR E A EXPANSÃO DOS CURSOS NO PAÍS ..................................................... 15 CAPÍTULO 3 - A EVOLUÇÃO CURRICULAR DOS CURSOS DE NUTRIÇÃO, O PERFIL DA CATEGORIA E RECOMENDAÇÕES CURRICULARES .....18 3.1. EVOLUÇÃO…

institucionalização das políticas culturais. Outras vezes, os estudos, as reflexões e os relatos de práticas políticas nos levam a avaliar melhor as singularidades de nossos processos culturais e atentar para a necessidade do desenvolvimento de projetos e soluções políticas particulares, da não aplicação automática de modelos internacionais bem-sucedidos. 10 Apresentação A institucionalização da política cultural talvez seja uma das características básicas do período em que…

gerencial. Com isso, o entendimento é que o gerente, qualquer gerente, deve ser conhecedor das tecnologias que proporcionam mudanças organizacionais competentes. A tecnologia de gestão é parte integrante dessa nova roupagem dos profissionais de alto nível. Temos como exemplo: determinado estudo pode exigir do gerente a percepção do meio ambiente onde a organização atua, exigindo, em conseqüência, conhecimentos teóricos para transformação e para uso na organização de forma prática…

da época. Colonial (1500 - 1808) Durante trezentos anos (1500-1808), o Brasil foi tratado por Portugal como colônia, servindo como fonte de suprimento de matéria-prima. Nesse período, foram proibidas a construção e a implantação de escolas de nível superior, apenas escolas de ler e escrever eram autorizadas a funcionar sobre a orientação dos Jesuítas. A publicação de jornais e livros, a instalação de bibliotecas, fábricas, a criação de movimentos culturais, agremiações políticas e…

trabalho, a qualificação, a intensidade do trabalho e na sua subjetividade. O campo de pesquisa escolhido para desenvolver o estudo de caso, foi o Sistema de Bibliotecas da PUC Minas. Os bibliotecários do Campus Coração Eucarístico constituíram o grupo de informantes. Os dados foram coletados através de entrevistas e pesquisa documental em fontes secundárias, que, complementadas com a observação de campo ofereceram os dados para a sistematização dos resultados. A revisão de…

Celestino Alves da Silva Jr. Leonor Maria Tanuri Lourdes Marcelino Machado Maria Aparecida Viggiani Bicudo Marinel Pereira Abbade 1998 © 1998, by Editora Arte & Ciência Editor Geral Henrique Villibor Flory Editor Responsável, Capa e Projeto Gráfico Aroldo José Abreu Pinto Diretora Administrativa Luciana Ap. Wolff Zimermann Editoração Eletrônica Rejane Rosa Revisão Letizia Zini Antunes Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Biblioteca de FCL -…

alfabetização de jovens e adultos realizada pelo Projeto AJA-Expansão, da Secretaria Municipal de Goiânia (SME), desenvolvido em parceria com a sociedade civil, universidades e outras instituições. Esse projeto configura-se na concretização de uma bandeira de luta contra o analfabetismo em Goiânia, fazendo parte de uma política pública municipal de combate emergencial e estrutural às situações de exclusão social. O texto apresenta as origens e estrutura do Projeto AJA-Expansão e o papel…

Corpo e ao Esporte. Iniciado o curso de Direito, após dois meses, percebemos que não conseguiríamos fugir de nosso verdadeiro anseio. Renunciamos às Ciências Jurídicas e no ano de 2006, nos matriculamos, enfim, na graduação em Educação Física à nível de Licenciatura. Mudamos de graduação, mas a certeza quanto aos conteúdos do novo curso era a mesma: reduzia-se a Corpo e Esporte. Ao longo dos semestres, a visão reducionista que possuíamos se dissipou, pois pudemos constatar…

tipos de direitos de cidadania definidos por Marschall não só foram estabelecidos e expandidos mais ou menos ao mesmo tempo no Brasil, mas, em alguma medida, poder-se-ia dizer que os direitos sociais assumiram a liderança do processo, mesmo que seu nível de institucionalização seja ainda insatisfatório nos dias de hoje. Tratando-se de uma sociedade onde a escravidão era uma instituição legal até 1888, e onde as classes médias urbanas assim como a classe trabalhadora eram relativamente…