Deficientes Pnee

aprovou em assembléia geral a Declaração 2 dos Direitos das Pessoas Deficientes, que assegura o direito à educação e demais serviços às pessoas deficientes. Na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especais, realizada na Espanha, em 1994, a UNESCO (1994) criou a Declaração de Salamanca. A proposta deste documento é estabelecer políticas públicas que atendam os portadores de necessidades educativas especiais (PNEE). A Declaração de Salamanca de 1994 se tornou um…

comunicação, visto que a inclusão, em escolas regulares, de alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais (PNEE) abrange a realidade do momento. O processo de inclusão visa a uma educação de qualidade não só para os alunos PNEE, mas para todos, com respaldo da Lei de Diretrizes e Bases e da Carta de Salamanca. Portanto, ao se pensar no desafio de incluir alunos PNEE em sala de aula, o professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais…

Especiais (PNEE), a saber, deficiência física (paraplegia) motivada por arma de fogo, percebi que na área de EF ainda há muitas tensões e contradições no tocante a proposta de formação de professores à luz da inclusão escolar das PNEE e, assim, se faz necessário reavaliar a concepção atribuída a essas pessoas. Esta concepção perpassa por uma avaliação da visão de mundo, sociedade, escola e homem, já que segundo Carmo (1989, p.25) “os problemas sociais que envolvem os ‘deficientes’…

o aluno com necessidades especiais à escola regular, sem trabalhar a questão da sua autonomia com o propósito de emancipá-lo, sem exercitar seu senso crítico e colaborar para que haja reflexão tanto dos alunos sem deficiência quanto dos alunos deficientes, ou seja, no modelo integrativo: “a sociedade em geral ficava de braços cruzados e aceitava receber os portadores de deficiência desde que eles fossem capazes de moldar-se aos tipos de serviços que ela lhes oferecia; isso acontecia…

questionamento, por meio de uma pesquisa, na qual se abordará sobre a atual conjuntura da educação regular, especial e do surdo em nosso município. Existe um número cada vez maior de alunos, que são erroneamente rotulados, classificados como "deficientes" e encaminhados às classes ou escolas especiais, engrossando as estatísticas que expressam os baixos níveis de rendimento escolar. A cultura escolar, nesse sentido, pouco ou em nada contribuiu para o rompimento dessa "pseudo cultura homogênea"

Acadêmicos: Ângela Márcia, Antonia Cléia, Joelmir Mota da Silva, Leidiane, Maiara Sá, Maria Aldenilde, Maria Josivânia T. de M. Giulliatti. INTRODUÇÃO Parece indiscutível a precariedade da educação em nosso país. Descrever os aspectos nos quais ela é deficiente é dizer o que pode ser visto com facilidade em basicamente qualquer uma de nossas instituições de ensino público. Essa precariedade, porém, torna-se mais evidente quando trata-se da educação daquele cuja própria natureza se…

temem ver os filhos expostos a algum tipo de constrangimento, constrangerem-se, eles mesmos, diante da perspectiva de tê-los comparados a “normalidade consentida”. O princípio de normalização consiste em “tornar disponíveis para as pessoas deficientes, condições e modelos de vida que sejam tão similares quanto às normas e modelos encontrados na sociedade em geral”. Normalização em educação especial significa que as pessoas portadoras de necessidades especiais recebem as mesmas…

1 INTRODUÇÃO A inclusão escolar de crianças portadoras de necessidades educacionais especiais (PNEEs) tem se tornado um assunto intenso nos últimos anos. A Declaração de Salamanca foi criada em 1994 na Espanha com a finalidade de que pessoas com deficiências façam parte do sistema educacional regular. Para que isto ocorra, as escolas de redes pública e privada tem a necessidade de adequar-se para que a inclusão seja realizada de maneira eficaz (Declaração de Salamanca, 1994). Ao…

de Salamanca (GOTTI, 1998). Segundo Voivodic (2004), no Brasil a educação especial sempre foi impulsionada por acontecimentos internacionais, como o ocorrido nos Estados Unidos em 1950, que integrou o deficiente em escola comum; e foi assim que o nosso país reagiu sobre a educação dos deficientes durante muito tempo, fazendo a integração, e não a inclusão. De acordo com Ferreira (2004), outro aspecto que deve ser lembrado ao falarmos de políticas públicas de inclusão e que está no bojo…

Melo Abdalla Aluno (a): Luciana dos Santos Mendonça Data: 30/03/2015 Evolução da Educação Especial Inicialmente é evidenciada uma primeira fase, marcada pela negligência, na era pré-cristã, em que havia uma ausência total de atendimento. Os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido às suas condições atípicas, e a sociedade legitimava essas ações como sendo normais. Num outro estágio, nos séculos XVIII e meados do século XIX, encontra-se a fase de…