Deficiencia Intelectual Sala De Recursos

caminho” a ser percorrido parachegarmos à inclusão ainda não foi encontrado. De antemão, a complexidade do tema nosdeixa entrever que o caminho é difícil, dada as complexidades que o envolvem comopreconceitos, desconhecimento e polêmicas sobre as deficiências. A inclusão escolar causamedo, incertezas e inseguranças, sobretudo em recém-licenciados que não possuemexperiência e nenhuma formação a respeito da escola inclusiva.Diferentemente do princípio do que se diz “regular” em que há uma…

WILLIAM DE ALMEIDA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA A PSICOMOTRICIDADE AUXILIANDO ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL I Curitiba 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 1 1 Dados de identificação 3 2 TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR

um estabelecimento de ensino a Educação Excepcional, departamento de ensino de 1º grau, do sistema de coordenação de ensino da Secretaria de Educação que atende a excepcionais adolescentes. A escola possui além das salas de aula e a secretaria, uma sala de leitura, sala de recursos, uma cozinha, três banheiros, um espaço que geralmente são realizadas as aula praticas de educação física ou algum evento da escola, e um parquinho. A escola se dispõe de ônibus adaptados para o transporte…

Portadores da Folia já existe há 21 anos na capital de João Pessoa/PB. O bloco é uma iniciativa da FUNAD (Fundação Centro de Apoio Integrado ao Portador de Deficiência) e tende a integrar o Projeto Folia de Rua, desde 1994. Cerca de três mil pessoas acompanharam o bloco, formado por usuários da Funad e entidades que trabalham com pessoas com deficiência, além de pessoenses e turistas. É realizado na Avenida Cabo Branco e teve como tema a cultura popular, que vem sendo trabalhada nos…

PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Dourados 2014 Etapa 1: Passo 2 O que são deficiências múltiplas? A deficiência múltipla é a ocorrência de duas ou mais deficiências de base associada - sejam deficiências intelectuais, físicas ou ambas combinadas. Não existem estudos que comprovem quais são as mais recorrentes. Como se deu a compreensão de pais e professores sobre a inclusão de crianças com deficiências múltiplas na escola, segundo a pesquisa de Silveira e Neves 2006? As…

causas sejam trabalhadas. Existem várias maneiras de constatar uma dificuldade da criança em aprender, mas, o ponto de partida é o próprio desempenho do aluno, por isso, o professor deve estar atento para o comportamento que a criança manifesta em sala de aula, se for o caso orientar a família para um encaminhamento a um especialista, para isso é necessário que haja uma interação entre professor/aluno/família. As dificuldades de aprendizagem podem gerar um circulo vicioso do…

A dificuldade de aprendizagem com deficiência intelectual Os professores da rede de ensino muitas vezes sentem dificuldade de repassar o ensino para alunos. Neste caso o planejamento é fundamental para criar meios que o aluno possa compreender sem ser prejudicado; mesmo assim ainda depende de cada indivíduo, verificar quais as dificuldades que encontra. Brasil (2006, p.10) destaca: “na procura de uma compreensão mais global das deficiências em geral, em 1980, a OMS, propôs três níveis para

INTRODUÇÃO...................................................................................................... 04 2. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DOS DEFICIENTES FÍSICOS E INTELECTUAIS................ 05 3. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL............................................................................... 07 4. JOGOS PARA DEFICIÊNTES............................................................................... 08 4.1 CAÇA AO QUEBRA CABEÇAS.

UNIVERSIDADE xxxxxxxxxxx CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS OLGA FERREIRA SÃO PAULO 2014 OLGA FERREIRA ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS SÃO PAULO 2014 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS Á todos que contribuíram diretamente/indiretamente para que essa

Educação Especial Alunos com: • surdez • deficiência física, intelectual • cegueira, baixa visão, surdocegueira • transtornos globais do desenvolvimento • altas habilidades/ superdotação Foto 1: mostra um aluno com baixa visão, aprendendo a usar um recurso óptico. O aluno está sentado e segura uma telelupa monocular próxima ao seu olho esquerdo. Foto 2: mostra um momento do AEE em que uma aluna com deficiência física está aprendendo a se comunicar por…