Deficiencia Intelectual Sala De Recursos

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais, segundo o Art. 59: I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades; II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III - professores com especialização adequada em

organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial; II – elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade; III – organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais; IV – acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos…

Renata Zafalão Pereira Souza[1] Resumo Este artigo trás através de pesquisas bibliográficas a música como um recurso de grande importância para a utilização dos professores na sala de aula, porque a musica tem um papel fundamental no desenvolvimento do ser humano. A criança que apresenta deficiência intelectual terá através da música a possibilidade de através da música a oportunidade de reunir experiências a partir de experiências musicais de auto-organização

E POSSIBILIDADES A educação inclusiva tem sua história gerada por dois marcos importantes. Na busca de enfrentar desafios e construir projetos capazes de superar o histórico da exclusão. No início do século XX a educação de pessoas com deficiência passou por uma grande mudança, a intensificação dos movimentos sociais de luta contra qualquer forma de descriminação emerge em nível mundial, em defesa de uma sociedade inclusiva. No contexto político para o alcance das…

Salamanca o termo necessidades educacionais especiais, assim como a expressão educação inclusiva passaram a abranger desde pessoas com dificuldades de aprendizagem decorrentes de condições econômicas e socioculturais, até pessoas com algum tipo de deficiência, altas habilidades ou condutas típicas, que levanta aspectos do contexto brasileiro a serem considerados na adoção e na implantação do processo de inclusão. . Com grande importância foi vista que essa prática nos vem à acrescentar…

as pessoas com deficiência já foram bastante sacrificadas e que a inclusão acende uma luz na vida das pessoas com necessidades educacionais especiais. 1- Na sua prática educativa possui alunos que apresentam distúrbios de necessidades especiais para construir a aprendizagem? Se possui faça um relato de suas experiências. Se não faça uma entrevista com um professor que possui e faça um relatório dessa entrevista. Não tive casos de alunos com distúrbios graves, como deficiência…

FILHO” Faculdade de Filosofia e Ciências – Campus de Marília EROMI IZABEL HUMMEL FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA O USO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA Marília 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Filosofia e Ciências – Campus de Marília EROMI IZABEL HUMMEL FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA O USO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA Tese de doutorado apresentada ao Programa de …

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL POLO SOROCABA – SP TURMA B CURSO: EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Aluna: ALINE GRILLO AMADIO Disciplina: ORIENTAÇÃO, MOBILIDADE E AVDs I e II Análise crítica de um capítulo do artigo: “Estratégias de ensino-aprendizagem para a pessoa com deficiência intelectual de 12 a 18 anos” Aula ministrada em 03/08/2013 SOROCABA/SP 31/08/2013 ANÁLISE CRÍTICA DO CAPÍTULO:

Salamanca. Portanto, ao se pensar no desafio de incluir alunos PNEE em sala de aula, o professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais necessidades, mudando a forma de direcionar as práticas educativas, através da criação de ambientes de aprendizagem que disponham dos recursos da informática - computador, Internet, Logo e softwares educativos. Além disso, a interação, neste ambiente, enriquece a capacidade intelectual do aluno, sua auto-estima e autonomia, onde…

mais tradicionais de assistência às pessoas com deficiências mental, físicas e sensoriais que seguiram o exemplo e o pioneirismo do Instituto dos Meninos Cegos, fundado na cidade do Rio de Janeiro, em fins de 1854. Entre a fundação desse Instituto e os dias de hoje, a história da educação especial no Brasil foi se estruturando, seguindo quase sempre modelos que primam pelo assistencialismo, pela visão segregativa e por uma segmentação das deficiências, fato que contribui ainda mais para…