Deficiencia Física Sem Barreiras

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL Tatiane Santos Silva Violência a Pessoa com Deficiência no Brasil Eunápolis-BA 2013 TATIANE SANTOS SILVA Violência a Pessoa com Deficiência no Brasil Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para Avaliação parcial das Disciplinas Ética, Política e Sociedade,…

TÍTULO: Barreiras atitudinais encontradas nas escolas. ÁREA TEMÁTICA: Educação Especial AUTORA: Letícia RESUMO: Este artigo mostra algumas barreiras atitudinais mais comuns e que são praticadas, na maioria das vezes, contra crianças com deficiência no ambiente escolar. Essas barreiras podem trazer drásticas consequências para a educação dessas crianças com necessidades especiais. Compreendem formas de preconceito e discriminação que ocorrem por posturas afetivas e sociais tanto…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA DAVI PAULO COELHO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNTAMENTAL Araranguá 2010 1 DAVI PAULO COELHO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de graduação em Pedagogia, da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial para obtenção do título de licenciado. Orientador: Profª:…

para cujo bom funcionamento todos têm de dar sua contribuição. Somente assim se chega ao objetivo final: coletivo: a justiça em seu sentido mais amplo, ou seja, o bem comum. Todas as pessoas, entre as quais se incluem as que possuem algum tipo de deficiência, também têm direito ao acesso à educação, à saúde, ao lazer, ao trabalho. Essas áreas contribuem para a inserção social, desenvolvimento de uma vida saudável e de uma sociedade inclusiva. Não basta dizer que todos somos iguais;…

RESUMO O presente trabalho escrito aborda os determinantes sociais de saúde, mais concretamente as barreiras arquitetónicas. Com este trabalho pretende-se aprofundar os conhecimentos acerca dos determinantes sociais de saúde, nomeadamente as barreiras arquitetónicas e os condicionantes que delas advém no normal quotidiano dos deficientes físicos. O conhecimento do Plano Nacional de Saúde 2012-16 e os programas de Saúde relacionados com o determinante selecionado, são também um…

para os portadores de deficiência física ou com mobilidade reduzida, sendo expresso na Lei Nº 10.098 de 19 de Dezembro de 2000. Decretada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo então presidente da época, Fernando Henrique Cardoso, cuja finalidade é estabelecer normas gerais e critérios básicos para a promoção da mesma, ou seja, a possibilidade de livre acesso de forma segura a qualquer meio, seja este público, privado, de transporte, etc, com a retirada de qualquer barreira ou…

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA 1 ANA CLAUDIA CALESTINE 1 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA 2 NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE MARINGÁ MARINGÁ, SETEMBRO DE 2011. 2 ANA CLAUDIA CALESTINE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA 1 NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE MARINGÁ Trabalho de conclusão do curso de…

persistem. 3-Apresente em forma de planejamento didático duas experiências de professores com atendimento de aluno com TDI? Caso não consiga faça um plano. O que é um aluno com deficiência? Aluno com deficiência é aquele que tem impedimento de natureza física,intelectual ou sensorial,os quais,em interação com diversas barreiras,podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas. 2- O que são transtornos invasivos do desenvolvimento? E um transtorno…

LUIZ RENATO CORDEIRO* RAMON FELIPE DONATO* SAMUEL CARARA* SÉRGIO FELIPE BENATO* SUELLEN BORGES DA COSTA* RESUMO: Crianças com necessidades especiais apresentam um atraso em seu desenvolvimento e muitas vezes são privadas de brincar, devido ás barreiras físicas, sociais, pessoais e ambientais, o que vai prejudicar mais no seu desenvolvimento. Tendo em vista essas informações, o objetivo do presente estudo foi o de fazer melhorias em um carrossel para crianças com necessidades especiais.…

4, 7, 10, 14, 20, 27, 44, 45, 46, 47, 56). Na presente edição, pretendo sugerir e analisar exemplos reais de produtos, serviços, atividades e medidas que viabilizam a acessibilidade nos contextos de lazer, trabalho e educação para pessoas com deficiência à luz do paradigma da inclusão. O QUE É INCLUSÃO É oportuno relembrar o que é o paradigma da inclusão, resumindo o que escrevi sobre ele nesta mesma revista (nºs 1, 11, 15, 17, 19, 23, 25, 26, 27, 29, 30, 64) e nos livros “Inclusão: Construindo