Inclusao Acessibilidade no lazer trabalho e educacao

Inclusão: Acessibilidade no lazer, trabalho e educação
Romeu Kazumi Sassaki
Consultor e autor de livros de inclusão social
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Citação bibliográfica
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação.
Revista Nacional de Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009,
p. 10-16.

Ao longo dos últimos 12 anos, escrevi para esta revista vários artigos versando sobre o lazer (edições nºs 3, 12, 13, 28), o trabalho (nºs 5, 8, 18, 32, 35, 37, 38, 59) e a educação (nºs 2, 4, 7, 10, 14, 20, 27, 44, 45, 46, 47, 56). Na presente edição, pretendo sugerir e analisar exemplos reais de produtos, serviços, atividades e medidas que viabilizam a acessibilidade nos contextos de lazer, trabalho e educação para pessoas com deficiência à luz do paradigma da inclusão.
O QUE É INCLUSÃO
É oportuno relembrar o que é o paradigma da inclusão, resumindo o que escrevi sobre ele nesta mesma revista (nºs 1, 11, 15, 17, 19, 23, 25, 26, 27, 29, 30,
64) e nos livros “Inclusão: Construindo uma sociedade para todos” (7.ed. Rio de
Janeiro: WVA, 2006) e “Inclusão no lazer e turismo em busca da qualidade de vida”
(São Paulo: Áurea, 2003). Inclusão, como um paradigma de sociedade, é o processo pelo qual os sistemas sociais comuns são tornados adequados para toda a diversidade humana - composta por etnia, raça, língua, nacionalidade, gênero, orientação sexual, deficiência e outros atributos - com a participação das próprias pessoas na formulação e execução dessas adequações.
ACESSO X BARREIRA
A afirmação de que “Todo ser humano tem direito à liberdade de locomoção”, inserida na Declaração Universal dos Direitos Humanos, da Organização das Nações
Unidas (ONU, 1948), inspirou o combate às barreiras arquitetônicas nos últimos 50 anos do século 20 e nos anos iniciais do terceiro milênio. Ver o quadro “Breve
História da Acessibilidade”, inserido após a Bibliografia no final deste artigo.
DIMENSÕES DA ACESSIBILIDADE
Os exemplos de acesso serão, a